资料摘要
课题7、走进丽江（第二课时）1、体会丽江的“神奇而美丽”，从而产生爱国的情感。教学目标教学重点教学难点教学准备2、体会过渡句在文中承上启下的作用。3、默读课文，深入探究课文内容，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。整体把握课文内容，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。体会过渡句在文中承上启下
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7 走进丽江主要内容及教案内容
未知
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关键词：7 走进丽江主要内容及教案内容
正文
课题
7、走进丽江（第二课时）
1、体会丽江的“神奇而美丽”，从而产生爱国的情感。
教学目标
教学重点
教学难点
教学准备
2、体会过渡句在文中承上启下的作用。
3、默读课文，深入探究课文内容，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。
整体把握课文内容，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。
体会过渡句在文中承上启下的作用。
教
学
活
动
活动
学
生
活
动
流程
复习导入
回顾旧知，进入情景
新课。
教
师
活
动
通过上节课的学习，丽江给你留下了怎样的印象？
围绕着神奇而美丽，作者重点带我们游览了哪两个景点呢？下面我们就随同作者的脚步一起走进古城！欣赏那千年古城的神韵！
设计
说明
温
故
而
知
新
图
文
结
合
1、指名读三四自然段。
汇报：
这两个自然段主要介绍了丽江古城的历史地位、古城的布局特点和奇特的风貌。
2、观察、欣赏图片，感受丽江的神奇而美丽。
3、带着赞赏的感情读。
细读课文，深入体会。
1、引导学生思考：
这两个自然段介绍了丽江古城的什么特点？
（根据学生的回答相机补充）
2、出示古城的图片，引导学生体会丽江的神奇而美丽。
3、指导朗读。
小结：刚才我们游览了丽江古城，小桥流水的清幽，伴着千年古城的神韵，奇丽的景色确实令人赞叹，难怪作者会由衷地赞叹“好一个丽江城，真不愧为中国历史文化名城、世界文化遗产！”
走出古城，我们来到了丽江主要的自然景观——玉龙雪山，现在我们一起看看雪山的美景。
1、感情朗读五六自然段。
2、找出并齐读。
起了“承上启下”的作用。
．．．．
1、指导学生朗读。
2、找出文中的过渡句，用线勾画出来，分析过渡句的作用。
3、汇报：
找出文中描写玉龙雪山美
3、小组合作学习5自然段：
小组齐读。
景的句子，反复品读。
“——”线勾画出描写玉
想象读、赛读、齐读五自然
用龙雪山美景的句子，说说好在段。
哪里？
4、除了书上所说的，你还知道丽江有哪些迷人的风光？
体现语文工具性。
4、用自己的方式赞美玉龙 4、看了这么美的玉龙雪山，发散
雪山的美丽而神奇。
你想说点什么？或是做点什 么？（可用语言、画笔、诗
歌……）
5、汇报。
5、作者还概括介绍了哪些
迷人的景观？
强调：在写法上这叫——有
详有略。
1、感情朗读最后一个自然段。
“你难道不会被这里的一切深深陶醉吗？”
你一定会被这里的一切深深陶醉。
2、齐读。
刚才我们欣赏了白天的丽江古城美景，那月色下的古城究竟又是怎样的呢？
2、我们来读一读最后一个自然段，边读边思考作者从哪些方面描写古城的月色？表达了作者怎样的情感？
3、指导学生感情朗读，体会作者的思想感情。
读中悟。
升华情感
齐读诗《丽江行》
丽江行
丽江古城史悠久，
玉龙雪山腾云雾。
迷人景观数不尽，
神奇美丽醉其中。
布置作业。
1、
丽江古城是人类智慧的结晶，玉龙雪山是大自然的杰作，这片神奇而美丽的土地是人与大自然共同创造的。丽江，真是令我们神往呀！我们有机会也去那里游览一番吧！。
提示学生用惊奇和赞美的语气朗读。
2、同学们，今天作者带我们游览美丽的古城——丽江，请用自己的话来赞美一下丽江？
如果让你给丽江做宣传，你将怎样写广告词？请同学们试着写一写
走进丽江
神奇而美丽
板
书
设
计
深深陶醉
无比热爱
教学反思
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-20 20:43:00
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