Part A教学实录及点评

Unit 7

Clothes

(2)

Part A

莫小丽

教学目标

◆

语言知识目标：

1. 学习单词shirt, 初步运用whose等词汇。

2. 学习句子：Whose…is this? It’s XXX’s. 3. 学习字母k和g在单词中的发音。

4. 功能：能用英语询问物品的归属。

◆语言技能目标：

1. 能根据图片说出jacket和shirt，并能看图识词。

2. 能准确使用Whose … is this? 体会语言的运用环境。

◆情感态度目标：

让学生能对别人的赞扬给出自信、有礼的回应。能在生活中用英语积极交流。

◆文化意识：

乐于接触异国文化，初步了解服饰词汇文化。

教具准备

1. 字母卡片。

2. 有关服装类的单词图片和卡片。

3. 本班学生的T恤衫、夹克衫和运动鞋，几件男生衬衫。

4. 录音机或教学光盘。

教学步骤

Step 1 Warming up

1. 师生互致问候。

2. 齐说韵律诗：My T-shirt and Sports Shoes.

3. 跟录音齐唱歌曲：Who’s Wearing a T-shirt Today.

Step 2 Revision 1.

师生进行自由对话。

T：Who is wearing a T-shirt today？

What color is it?

What size do you wear? 2. 复习学过的服饰类的单词

出示单词卡片，快速认读：jacket, sports shoes和T-shirt。

3. 揭示并板书课题：Unit 7 Clothes (2) Part A Step 3 Presentation （一）教授句型Whose shirt is this?及回答

1. 教学单词shirt. （1）出示单词卡片T-shirt，让学生读出单词，再出示单词卡片shirt，让学

生认读。

（2）给学生看两种服饰的图片，让学生明白T-shirt和shirt的区别。

（3）两种服饰图片交替出现，学生看图快速说出T-shirt或shirt。

（4）用升降调读，再拼读识记。

2. 文化渗透：

告诉学生英美人对衣服的表达方法与中国人有所不同。衬衣分男式和女式，男式衬衣叫作shirt,女式衬衣叫作blouse。

3. 教学Whose shirt is this?及回答

（1）拿出一件班上男生的衬衫，问：Whose shirt is this? 让学生明确whose的意思。强调whose与who’s (who is的缩写形式) 之间的区别。

教师板书问句并领读。

（2）老师说：Whose shirt is this? 并指向衬衫的主人，引导回答：It’s

XXX

’s. 请几位学生回答并板书答句。

讲解：It’s XXX’s. 是

It’s XXX’s shirt. 的简略说法。

（3）小组间问答。

（4）随机拿起学生的文具，请两位学生进行问答，如：

A: Whose ruler is this? B: It’s XXX

’s. （5）翻开课本第54页，让学生看Learn to write.部分，先请两位学生进行问答练习，然后全班学生一起在书上写句子。

（二）课文教学

1. 翻开课本第50页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。

2. 再播放课文录音一到二次，采用小组跟读或个别学生跟读的形式学习对话内容。

3. 分角色表演对话。

4. 巩固练习。

（1）完成课本第51页的Ask and answer。

（2）游戏——Step by step。

游戏规则：请两位学生站在教室最后端，教师出示课本第51页Ask and answer.中的实物图片，全班学生根据图片内容问：Whose … is this?两位学生中先说出答案的向前迈一步，以此类推，最快走到讲台前的学生获胜。

（三）语音教学

1. 复习五个元音字母在重读开音节和闭音节中的读音。

如：出示字母a （1）请学生说出它在重读开音节和闭音节中的读音，并例举单词。

（2）教师说三个单词，如：apple, cake, cat，学生听音，然后说出字母a在单词中发音不同的那一个单词。

2. 复习字母b, p, t, d 在单词中的发音。

3. 学习课本第51页Listen and learn the English sounds. （1）请学生读出kite, cake, bike，并尝试让学生说出字母k的发音。

（2）让学生用如下方式读出三个词：K - /k/ - kite。

（3）字母g的发音教学同上。

（4）快速反应：老师说字母b, p, t, d, k, g, 学生说出它们的发音；老师说出/b/, /p/, /t/, /d/, /k/, /g/, 学生说出与它们相对应的字母。

Step 4 Extension 综合活动

完成课本第54页的Play a game。

游戏规则：请带服装来的学生拿着自己的服装说：Look, it’s my…. 然后将衣服放在老师的讲台桌上。收集若干件后，开始以问答形式展开“物归原主”活动。

教师抽取讲台桌上的任意一件服装，全班学生问：Whose…is this? 请一个学生用It’s XXX

’s.来回答。答对物品主人的同学可以上台当小老师，获得提问的机会。

Step 5 Homework 1. 听课文录音并模仿。

2．完成《活动手册》中本课的练习。