阅读平台教学设计(教案)｜教案在线预览

资料摘要

语文百花园四教学目标: 1、通过形近字和同旁字；并列式的词语，修改病句练习；熟悉掌握汉语知识，进而感受祖国语言文字丰富的内涵与底蕴。 2、通过读读背背中《凉洲词》的积累，让学生理解并背诵这首古诗。 3、通过阅读《我是中国人》，让学生知道我们是中国人，我们要热爱祖国，要有民族的自豪

资料类型：教学教案文档

所属课文：阅读平台

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-12 11:37:00

来源学校

学校：太康县毛庄镇毛庄小学

阅读平台教学设计(教案)

未知

2018-04-12 11:37:00

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关键词：阅读平台教学设计(教案)

正文

语文百花园四

教学目标:

1、通过形近字和同旁字；并列式的词语，修改病句练习；熟悉掌握汉语知识，进而感受祖国语言文字丰富的内涵与底蕴。

2、通过读读背背中《凉洲词》的积累，让学生理解并背诵这首古诗。

3、通过阅读《我是中国人》，让学生知道我们是中国人，我们要热爱祖国，要有民族的自豪感和自尊心。

4、通过“能说会道”——家乡的变化口语训练，培养学生口头语言表达能力以及培养学生处处留心观察的良好习惯。

5、通过笔下生辉——写“家乡”，让学生描绘家乡的现在或设想家乡的未来，培养学生语言组织能力和表达能力。

教学重难点：

1、“能说会道”——家乡的变化

2、笔下生辉——写“家乡”

教学课时：

三课时

第二课时

教学目的：

1、阅读平台——《我是中国人》

2、“能说会道”——家乡的变化

教学准备：

家乡的照片。

教学过程：

（一）

复习

1、背诵、默写《凉洲词》

2、同桌互相批改，教师反馈学生默写情况。

（二）

阅读平台——《我是中国人》

1、指名分段朗读短文《我是中国人》，要求读得通顺、连贯。

2、作者在短文里告诉我们什么？

3、自读短文想一想，每个自然段写了什么内容？

4、当外国人嘲笑和侮辱中国人时，吉鸿昌是怎么说的，怎么做的？

5、说说你敬佩他的原因是什么？

6、读了短文，你有什么话要对大家说吗？

（三）

“能说会道”——家乡的变化

1、让学生读题，明确这次口语交际的话题。

2、展示学生自己收集的照片、图片、资料等，并在本小组内进行归类，分组，推选出发言代表。

3、各小组代表发言，评价。

4、评一评，看谁说得又清楚又生动。

关于本教案的常见问题

Q：阅读平台教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《阅读平台》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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