因数中间或末尾有0的乘法优质课一等奖｜教案在线预览

资料摘要

课题：多位数乘一位数（中间有零的乘法）. 备课教师：修改教师：教学内容教科书第66页例4、例5“做一做”教学目标1、使学生掌握0和任何数相乘都得0． 2、使学生掌握第一个因数中间有0的乘法的计算方法． 3、运用知识解决问题。教学重点让学生会计算0的乘法。教学难点理解算理、掌握算法，能

资料类型：教学教案文档

所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2018-05-27 16:12:00

来源学校

学校：杭锦后旗奋斗小学

因数中间或末尾有0的乘法优质课一等奖

未知

2018-05-27 16:12:00

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法优质课一等奖

正文

课题：多位数乘一位数

（中间有零的乘法

）

. 备课教师：

修改教师：

教学内容

教科书第66页例4、例5“做一做”

教学目标

1、使学生掌握0和任何数相乘都得0． 2、使学生掌握第一个因数中间有0的乘法的计算方法． 3、运用知识解决问题。

教学重点

让学生会计算0的乘法

。

教学难点

理解算理、掌握算法，能正确的进行计算。

教学准备

课件

课时安排

一课时

教学设计

环节提示

教学流程

1.学生预习66页的主题图，你知道哪些数学信息，能提出哪些数学问题？并试着列式计算。

2. 想：计算这些乘法时，你发现了什么？

预习质疑

3.教师质疑：你计算这些题时发现了什么？通过学习你想说些什么？（见预习单）

合作探索：

一、谈话引入

1.师：同学们，你们知道在数学王国里，有一个非常特殊的数字是什么吗？学生猜想。

2.师：在数学王国里的特殊数字就是0，今天我们就一起来研究与0有关的乘法计算。

二、交流预习单

1.出示主题图，你能把图中发现的信息，问题？

孩子们请你拿出课前预习单，同桌互相说一说信息、问题。

2.学生根据预习生成单进行汇报。

3.你会列式简答吗？得数是多少？说说你的想法？

学生以小组的形式进行汇报。

4.练习4道口算关于0的。

5.看这些算式的得数，你发现了什么？

6.师引导归纳：0和任何数相乘都得0。

三、因数中间有0的乘法

1.孙悟空在蟠桃园里胡闹够了，就回到花果山和小猴们开运动会它把运动会的看台分为8个区，每个区有604个座位。你们猜猜运动场有多少个座位？

2.谁会列式简答？该怎么计算？同学们试算。这部分内容是我们昨天预习的。拿出预习生成单，小组内说一说你的算法。

（1）学生拿出预习单，交流算法。

（2）学生进行汇报。

列竖式计算的方法，教师强调，十位上写几？为什么？

3、总结你认为在计算时注意什么？

在进行被乘数中间有0的乘法笔算时，乘的顺序和积的书写位

置与被乘数中没有0的是一样的，乘的时候要用乘数去乘被乘数的每一位数，不管因数中间是否有0，都要用这个一位数去成多位数每一个数位上的数。即使十位上是0也要乘。

三检查反1、课件出示：我是数学小医生：让让学生算一算并说说错在馈

哪儿了？

2、课件出示解决问题：

（1）学生独立完成。

（2）你是怎么列式的？又是怎么算的？

四总结。

通过今天的学习，你学会什么了？应该注意什么？

板书设计：中间有零的乘法

604×8=4 8 3 2（个）

6 0 4

4 8 3 2

作业设计：

1、

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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