Unit 2 Review优秀教案范文

Review -----------冀教版三下第二单元

峰峰矿区春光小学 苏艳云

一、教学分析

1.

教学内容：

本课是冀教版小学英语（三年级起始版）下册第二单元的复习课。本单元的核心教学内容是动物名称及运用形容词简单描述动物的外貌特征。本单元话题围绕animals,学习有关动物的新词汇。并能运用简单的语句对动物生活习性进行简单交流。教材为学生提供丰富的图片信息，将自然界中的动物生活生动地呈现在学生面前。激发起学生热爱可爱的动物、热爱美丽的大自然的情感。

2.

学情分析：

本课的教学对象为三年级的孩子，他们年龄小，活泼爱动，表现欲强，喜欢常试，对新鲜事物充满好奇心。学习英语的热情高涨，擅长模仿，乐于参与，喜欢表演，但注意力不能持久，本课旨在培养学生英语的综合能力。

3.教学目标：

●

知识与技能目标：

a.学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇。

zoo，elephant， panda， monkey， big，small，tiger，bear，long，short，river，tree，grass，banana b.学生能理解并口头运用下列用语和句子，会用形容词描述动物。

Where does a ____ live? What do they eat?

They eat _____. ●

情感与态度目标：

a.通过小组合作与竞争的形式，鼓励学生乐于模仿，敢于开口，同时，通过小组活动，加强了学生的合作意识。

b. 通过猜一猜、说一说、做游戏、写一写等多种学生喜欢的教学形式激发学生的学习兴趣。

●

学习策略：

a. 以小组为单位进行，用英语写出自己最喜欢的动物，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务。

b. 在词语与相应事物之间建立联系。

c. 积极运用所学的英语进行表达和交流。

d. 本课以情景为主线，辅以听说法、直观教学法、交际教学法等让学生在做中学、鼓励学生积极参与。

4.教学重难点：

1.教学重点：

a.学生能够听懂、会说、认读并书写单元的重点单词。

b. 学生能理解并口头运用本单元用语和句子，会用形容词描述动物。

2. 教学难点：

会用所学句型描述动物的体貌特征。

二、教学设计

1、T: Do you like animals? Today we will go to the zoo. First, let’s have a look. 【设计意图】

通过观看视频调动学生学习兴趣，使其尽快进入英语学习的氛围中。通过创设观看动物世界的视频，让学生知道动物是

我们的好朋友。带领学生参观动物园，引出整节课的情景主线，

2、猜动物

教师先让学生听一听动物的叫声，猜一猜是什么动物。再让学生说一说动物的特征例如：

It’s big。

Its nose is long。. Its tail is short。

It lives in the forest。

……

【设计思路】：此环节用猜谜的形式引发学生学习新知的积极性，为学生创设真实语境，加强学生的听力能力，并进一步提高学生的综合理解能力。

3、where do they live? A ____ lives in a tree. A ____ lives in a river. A ____ lives in a forest. 【设计目的】：整合本单元词汇语句。学生选择自己喜欢的动物，并运用所学的语言进行描述、交流，既巩固所学语言又加深学生对动物的热爱之情。

4、what do they eat? _____s eat ______. 【设计目的】：整合本单元词汇语句。学生选择自己喜欢的动物，并

运用所学的语言进行描述、交流，既巩固所学语言又加深学生对动物的热爱之情。

5、小组活动: (1)说一说你最喜欢的动物。

教师先给出事例。

I like monkey. It’s thin.

It’s brown.

It can climb. (2)以小组为单位进行，把自己最喜欢的动物用英语填写下来，并进行展示。

【设计思路】：让英语不再是简单的学习几个单词和句子，而是去实际应用它。这样从简入深的教学过程，让孩子们比较能够慢慢的去适应，让那些学习稍微差一些的孩子在简单的语句练习中找到自信，习得知识，同时也让学习好的孩子不至于由于课程比较简单从而失去了学习英语的兴趣。

6、

Homework 和周围的朋友介绍自己喜爱的动物。

【设计思路】：英语教学的目的就是为了培养学生运用语言的能力，这种能力只有在使用中才能提高，布置这项作业，既巩固了新知又培养了他们运用英语进行交流的能力。

7、教学设计：

Unit2 Review animals big river bananas small forest meat long tree grass short 8、教学反思：

学习新课程标准，课堂教学中凸显人文性，强化以人为本的理念。重视学生的健康成长发展。通过多种教学手段，以及丰富学习活动，学生能轻松愉快学习、巩固记忆本课文本内容。教学环节层次清晰，活动目的明确，使学生的生活视野与知识得到拓展。语言交流运用能力与情感得到发展。生动的影像导入环节将学生带到美丽的森林中、认识更多动物。升华学生热爱自然，爱惜动物的美好情感。有效提高学习效果。保持学生的学习兴趣与学习积极性。

本节课的教学设计遵循小学英语教学的规律，以文本为依托，借助情景开展教学活动。

但在教学的过程当中还有一些瑕疵是我不能忽视的，例如，在做口头小作文的时候，有些孩子能力有限，在这一环节可能会降低学习效率，应考虑简化这一部分。还有一些孩子在回答问题的过程当中不太积极，只依靠本组学习较好的学生去得分，要多动动脑筋怎么才能激发这些孩子的学习兴趣等。