11.整理与练习教案推荐

整理与练习 教学目标：

程的方法。

2．提高学生解方程的正确率和速度。

3．在问题解决的过程中，提高学生小组合作学习的能力。

教学重点: 理解和掌握根据等式的性质解方程的过程和方法。

教学难点：

掌握列方程解决实际问题的思路和方法。 教学过程：

一、

回顾与反思

1．全班交流：这一单元我们学习了哪些内容？

⑴

方程：含有未知数的等式叫做方程。

⑵

等式的性质：

①

等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式。

②

等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，所得的结果仍然是等式。

⑶

解方程：求方程中未知数的值的过程，叫做解方程。

⑷列方程解决实际问题。

2．出示小组讨论题：

（1）像3.4x＋1.8＝8.6 5x-x＝24 这样的方程各应怎样解？

（2）在列方程解决实际问题时，可以怎样找数量之间的相等关系？举例说明。

让学生围绕这两个问题进行独立思考。把各自思考的情况在小小组内进行交流。

二、练习与应用

1．完成P18“练习与应用”第１题。

全班交流时说说判断的理由

2.完成P18“练习与应用”第2题。

全班交流：解方程的依据是什么？

1．把本单元的知识进行系统的梳理，进一步理解和掌握用等式的性质解方

学生订正。

3．完成P18“练习与应用”第3题。

⑴

学生想象展开的薄膜形状，说说已知这个长方形的哪些条件，要求的量与两个已知量的关系。

⑵

学生独立列方程解答。

4．完成P18“练习与应用”第4题。

5.完成P19练习与应用第5题。

⑴

让学生认真审题，独立思考后找出相关数量之间的相等关系说一说。师随机板书：

武汉长江大桥铁路桥的长度×5＋197＝南京长江大桥铁路桥的长度武汉长江大桥公路桥的长度×3-421＝南京长江大桥公路桥的长度

⑵

问：在列方程时应该怎样表示题中的两个未知数量？

6.完成P19练习与应用第6题。

⑴

学生读题后，教师先结合图书的印刷过程向学生介绍“制版费”和“每册印刷费”的含义，从而帮助学生理解：印制画册用去的总钱数是由两个部分组成的。一部分是制版费，另一部分是印刷费，也就是每本印刷费与本数的乘积。

⑵

再让学生独立解答，指名板演。

⑶

交流时让学生结合所列的方程说说自己的思考过程。

三、总结延伸

本节课你有什么收获？还有什么疑问？

四、课堂作业

P19第5～6题

板书设计：

整理与练习 数量关系式

→

列方程

等式的性质

→ 解方程