C教案3

The Third Period

教学内容

B.Let’s learn

Look and talk 课 型

词汇教学

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学生能够听、说、读、写上述单词和词组: read a book, saw a film, had a cold , slept, last weekend / night / Monday, yesterday, the day before yesterday. 教学目标

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能够正确使用上述单词和词组描述人物在过去时间做的事情

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了解常见的一般过去式动词的不规则形式

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了解常与一般过去时搭配使用的埋单状语。

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学生能够正确运用示范语言问答表格中的内容

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学生能够听、说、读、写上述单词和词组: read a book, saw a film, had 教学重点

a cold , slept, last weekend / night / Monday, yesterday, the day before yesterday. 教学难点

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能够正确使用上述单词和词组描述人物在过去时间做的事情

教学准备

图片、课件

教学过程

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一、呈现与操练

B．Let’s learn

１.利用日历询问日期，接着提问学生上周末做了什么在，复习巩固已学语言知识。然后利用教学挂图呈现B.Let’s learn板块的插图，提问学生: Who are they ? 2.再引导学生观察Amy 和John,提问：How do they feel ? Happy ? Sick? 然后提问：What did Amy do last weekend ? 学生回答：She read a book and saw a film。导出核心词汇后，继续提问：What did John do last weekend ? 学生回答：He had a cold and slept in bed . 教师再问：Who is happy ? 学生回答：Amy.

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3.引导学生继续观察图片，把动词词组与句型结合进行问答。师生对话示例如下：

T: How was your weekend?

S1: It was ….

T: What did you do last weekend?

S1: I…..

T: Did you …?

S1: Yes, I did.

4.教师展示一张张日历，提问学生在不同的日子做了什么，学习yesterday, the day before yesterday , last Monday , last night , last weekend 等时间短语，帮助学生理解这些过去的时间短语的意义。

5.请学生将单词卡片贴在教学挂图中相应的位置，引导学生观察动词的变化，比较与A部分动词词尾直接加-ed有何不同，引出一般过去式动词的不规则变化形式。

二、巩固与拓展

1.认读活动: What’s missing ? 教师出示单词卡片，请学生快速认读。所有单词读过一遍后，抽出其中一张卡片，提问学生：What’s missing ? 学生根据记忆说出抽掉的是哪一个单词。

2.做Look and talk板块的活动。

学生两人结对，把表格盖起来互相询问。看谁记得多、记得准。

板书设计： Unit 2 Last weekend John: What did you do last weekend ? last night last Monday yesterday the day before yesterday? Amy: I saw a film. read a book. had a cold. slept. John: Did you like it ?

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Amy: Yes, I did. It was great. ( No, I didn’t.)

本课主要掌握几个不规则动词的过去式。在教学中，采用多种记忆方法来指导学生记单词，使学生当堂掌握所学内容。如：在学习单教学反思

词read的过去式时，教师先让学生读句子，然后指出单词read的发音问题，使学生在纠正读音的过程中牢牢掌握动词的原形及过去式。

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