用显微镜观察身边的生命世界（三）ppt课件配套教案内容｜教案在线预览

资料摘要

7、用显微镜观察身边的生命世界（三）教学目标：1、用显微镜能看到肉眼不能看到的微小生物。2、在水中生活着很多形态各异的微生物。3、微生物通常都有特殊的构造和功能，以适应周围的环境。4、微生物具有生物的特征，如：

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所属课文：用显微镜观察身边的生命世界（三）

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2018-04-18 19:49:00

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学校：康县长坝镇中心小学

用显微镜观察身边的生命世界（三）ppt课件配套教案内容

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2018-04-18 19:49:00

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7、用显微镜观察身边的生命世界（三）

教学目标：

1、用显微镜能看到肉眼不能看到的微小生物。

2、在水中生活着很多形态各异的微生物。

3、微生物通常都有特殊的构造和功能，以适应周围的环境。

4、微生物具有生物的特征，如：对环境有一定的需求、对外界的刺激有反应、能繁殖等。

教学重点

教学难点

教学准备

运用显微镜观察认识一些水中的微生物。

记录并识别水中的微生物。

显微镜、滴管、载玻片、盖玻片、脱脂棉。

活动

【活动方案】

认真听老师的故事：

１、罗伯特·胡克是在什么情况下发现了生物的细胞结构的？

２、他是怎么做的？

一、设问导读

1、故事导入：罗伯特·胡克最早在显微镜下发现了生物的细胞结构，而列文·虎克用他自制的显微镜发现了曾经不为人知的奇妙的微生物世界，他在他的观察记录里这样描绘：“大量难以相信的各种不同的、极小的‘狄尔肯’……。 “狄尔肯”（拉丁文中“细小活泼的物体”的意思）就是后来人们常说的微生物。1675年，雨水成了列文虎克的观察对象，他描述到：。雨水中的小生物其实就是原生动物。1683年，牙垢成了列文虎克关注的对象，他发现人口腔中竟然躲藏着许多“小动物”，它们像蛇一样用优美的弯曲姿势运动。他惊叹地记录道：“在人的口腔的牙垢中生活的动物，比整个荷兰王国的居民还要多。”这就是人类第一次观察到细菌时导学案

搜索观察显微镜下的微生物

（1)将装片放到载物台上将要观察的中心部分对准通光孔中央

（2)调整好镜筒的高度，使视野里出现较清楚的物体影像

（3)移动装片，搜索装片上的生物

（4)找到生物后继续调整镜头高度使镜头下的生物图像更清晰

（5)初步辨别是否是生物

小组互相讨论交流

发出的感叹。

2、今天我们借助显微镜来观察和认识一些水中的微生物。

二、合作探究

制作装片

（1)准备好一块载玻片

（2)在玻片中央放少量脱脂棉纤维

（3)在池塘水或培养液中取一滴水滴在棉纤维上

（4)轻轻盖上盖玻片

（5)用吸水纸吸去多余水分

三、微生物和我们

请学生思考讨论以下问题：

１、除了水中有微生物，哪些地方也有微生物？

２、它们是如何生存的？

３、微生物对我们的生活有什么影响？

板

书

设

计

水中的微生物

显微镜下观察到的微生物的图片

关于本教案的常见问题

Q：用显微镜观察身边的生命世界（三）ppt课件配套教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《用显微镜观察身边的生命世界（三）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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