C教学设计实例

科目：英语

课年级：六年级

编写者：赵国

课型

复习课

题

Unit1

How tall are you?

Let’s check分为两部分：第一部分为听力活动，用于检测本单元A, B部分的核心句型；第二部分为听录音写句子，用于考查单元核心句型的书写。Let’s wrap it up 板块是本单元所学形容词比较级的词尾变化总结，可用于单元复习教材分析

时培养学生的语法意识，以增强输出的准确性。故事板块呈现的是Zoom和Zip招聘足球守门员的故事。学生除了复习巩固句型How tall are you? How heavy are you? I’m … He’s bigger than …以外，还可以通过图片和上下文理解新句子：Football needs teamwork.等。

本课的教学对象是六年级学生，此段学生天真活泼，好奇心强，有很强的模仿能力，逻辑思维能力和求知欲望。有一定的英语词汇积累，但还不牢固，需要多提醒才能想起。学情分析

学生是学习的主体，在教学中，教师要为学生创设生动、活泼、和谐的英语学习氛围，让学生积极主动参与学习，敢于展示自己，成为学习的主人。

1. 能够通过听力检测、总结规律和有趣的小故事复习本单教学目标

元内容，整体把握形容词变比较级的规则和使用。

2. 能够听懂、读懂并内化Part C部分Story time的内容。

教学重点

1. 重点：掌握本单元形容词比较级的构成方法、掌握词汇、句型并灵活运用到具体的语境中，听懂、读懂并内化Story time部分的内容。

难点：能够掌握基本阅读策略，并把本单元的词汇、句型运用到具体的语境中。

教学难点

教法选择

情境法、游戏法、小组合作法

课程安排

6课时（第六课时）

教学准备

录音机，课件，胸卡，任务卡

师 生 活 动

设计意图

教

学

过

程

一、Warming up

1、教师播放本单元歌曲“My small cat”，学生跟唱。

2. Review 教师出示一些形容词的比较级，学生对应说出其比较级，有比较级的说出其对应的原级。

二、presentation 导入：（1）学生之间开展Group work活动，介绍自己及自己的好朋友，利用胸卡上的信息进行介绍，并运用形容词的比较等级

（2）Let’s check的学习。

1、听录音并判断哪副图正确。

2、复述录音的内容。

3、汇报答案。

4、教师给予评价。

（3）出示:Let’s wrap it up内容

1、小组内讨论形容词比较级的变化规则。

2、汇报自己的发现。

（4）创设情境：教师利用一个足球引出C.罗和贝克汉姆两位足球名星，和学生一起说出他们的职业，footballplayer.再出示课件，引出一位世界著名门将布冯，从而引出goal keeper这一词，并创设情境，说：“He hurt his legs yesterday. His team want a new goal keeper .”

(5)出示5道问题，发给每个小组，小组读后根据短文内容回答这5道问题。

（6）学生自由读故事。

（7）听录音跟读故事。

（8）大声读故事。

（9）Group work:小组内讨论这5道题的答案。

（10）小组汇报，教师给予评价。

三、Practice （1）完成老师课件中的练习，并核对答案。

（2）完成课件中的习题，巩固已学知识。

活跃课堂气氛，

消除学生紧张感，既对旧知识做一个复习又为新课做铺垫。

多种方法操练

新词，让学生在

老师的指导下完

成各种课堂活动

的操练。

创设情境，有利于

培养学生综合运用

英语的能力。

带着问题读短文，效果更直接了当。

练习的操练，巩固已学知识

Unit 1

How tall are you ? 板书设计

Longer

stronger

bigger

hotter

funnier

heavier

1、

必做:Listen and act story . 作业设计

2、选做：以《My friend》

为题，运用形容词的比较级写一篇小练笔。