C教学设计模板

教 学 过 程 设 计

教 学 过 程

1、热身

（1)教师放本单元Let's chant的录音，学生跟着录音吟唱，并尝试无伴奏边做运动边吟唱。

2、预习

（1）教师与学生对话，如：

S:How tall are you？

T:I’m 164cm tall .You are taller than me. S:Yes .I’m 168cm tall. T:You are 4cm taller than me. （2）学生模仿刚才的对话调查班内某名学生的身高，教师请几组学生汇报调查情况。 3、新课呈现

Let’s learn （1）教师请一名学生吹气球：“Please make it bigger。”教师带领全班学生喊节奏：“Bigger bigger bigger ”教师板书该单词。然后拿着已经吹大的气球，一点一点放出空气，说：“Smaller smaller smaller ”板书并领读俩个单词。

（2）教师拿出一段牛皮筋，一边拉长一边说：“Longer longe longer。”接着慢慢放松说：“Shorter shorter shorter。”然后板书并领读这俩个单词。 （3）教师出示一组图片，最好是有强烈对比效果的图片，教学“heavy thin thinner。然后板书thinner（着重强调双写字母n) （4）教师放录音，学生跟读单词。

4、巩固和延伸

（1）Story time 学生默读对话后回答：“Who is an excellent goalkeeper？Why？”

修

补

教师鼓励学生说出不理解的句子，大家一起讨论，扫除阅读障碍。

（2）学生听录音跟读对话，并书写四会掌握单词。

课堂练习

课堂小结

作业设计

板书设计

课题

B Let’s try 课时

第5课时

课型

新授课

抄写并翻译句子

1、能够听懂、会说并能书写句型：“How heavy are you？I am 48kg。I am 教学目标

thinner than you，and shorter。”并能在情景中正确应用。

2、能够完成Pair work中的调查任务。

3、能够完成Let’s try部分听录音选图片并填充句子的练习。

4、能够了解Good to know 部分的内容。

5、能够理解并跟唱Let’s sing部分的歌曲。

教学重点

教学难点

教具、学具准备

能询问、回答有关体重，身高，脚的大小尺寸的句型。

四会掌握句型以及单位词

ruler and tape 教 学 过 程 设 计

教 学 过 程

1、热身

学生表演Story time部分的小故事。 2、预习 Let’s try 教师播放B Let’s try部分的录音，学生听录音，填充句子并选出相应的图片。

3、新课呈现

Let’s talk （1）教师说：“I am a little heavier than before。How heavy am I?Guess？学生通过使用句型Are you 40/50kg？”猜测教师的体重。教师可以用up 和down来提示学生，然后猜中自己体重的学生对话：

T:How heavy are you ？

S:I am 30kg。

T:You are thinner than me，and shorter。

教师板书该对话并领读。

（2）教师指着自己的鞋子说：“I wear size 23。How big are your feet？”帮助学生回答：I wear size 17.”板书该句子。

修

补

（3）教师播放录音，学生跟读。

（4）学生俩人一组利用替换图提供信息模仿课文编对话，教师请学生师范表演对话。

4、巩固和延伸

Good to know 学生看 Good to know部分的内容，提出不理解的单词，教师解释，然后领读数遍。

课堂练习

课堂小结

作业设计

板书设计

课

题

B Let's read 课

时

第6课时

课

型

新授课

修

补

1、热身

1、熟读Let’s talk 2、默写单词

教 学 过 程

师生共唱Let's sing部分的歌曲。

2、预习

Let’s check （1）教师放该部分录音，学生听录音完成听音圈图的练习。 3、教师呈现

Let’s read （1）教师出示教学挂图说：“Today ，let us get to know two kinds of whales，sperm whales and killer whales。”让学生仔细看挂图，然后提问：How long are they？How heavy are they ？Let’s read and answer。”

（2）学生独立或俩人一组阅读文段回答教师提出的问题。

（3）教师再提问：“What does a sperm whale eat？”

“What does a killer whale eat？”“What can they do？”请学生根据课文内容回答问题。

（4）教师播放Let's read 的录音，学生跟读，提出不理解的单词或句子，师生一起讨论解决。

（5）学生完成课文后填充句子的练习。

4、巩固和延伸

（1）学生俩人一组模仿Let’s read 部分的内容做一组图文并茂的动物简介，要求包括动物的身高、体重、长度、食物或其他特别的技能。

（2）学生听录音跟读课文。

课堂练习

课堂小结

Listen and read the text. 作业设计

Write the sentences.

板书设计

教学反思