探索马铃薯沉浮的原因优秀教案设计｜教案在线预览

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自贡市育才小学五年级科学课教学活动设计课题教学目标1．8探索马铃薯沉浮的原因1、知道不同液体对物体的浮力作用大小不同。2、知道比同体积的水重的物体在水中下沉，比同体积水轻的物体在水中上浮。3、整理本单元的知识，形成科学的概念。形成科学的概念。形成科学概念。钩码、马铃薯、弹簧秤、清糖量筒、太平、图片。

资料类型：教学教案文档

所属课文：探索马铃薯沉浮的原因

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2018-04-20 07:59:00

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学校：自贡市育才小学

探索马铃薯沉浮的原因优秀教案设计

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关键词：探索马铃薯沉浮的原因优秀教案设计

正文

自贡市育才小学五年级科学课教学活动设计

课题

教学目标1．8探索马铃薯沉浮的原因

1、知道不同液体对物体的浮力作用大小不同。

2、知道比同体积的水重的物体在水中下沉，比同体积水轻的物体在水中上浮。

3、整理本单元的知识，形成科学的概念。

形成科学的概念。

形成科学概念。

钩码、马铃薯、弹簧秤、清糖量筒、太平、图片。

教

学

活

动

教学重点

教学难点

教学准备

活动流程

一、进行实验

二、

单元整理

活动内容

测量钩码在不同液体中的浮力大小

推测与验证

判断塑料块的沉浮

教师活动

1、交代实验的要求和方法。

2、指导实验。

3、根据钩码的浮力大小，推测马铃薯受到浮力的大小。

1、如何取得相同体积的马铃薯、水、浓盐水。

2、用太平称它们的重量。

3、推出马铃薯沉浮的原因。

1、引导学生根据数据分析。

2、全班交流。

1、怎样用重力和浮力的关系来解释物体的沉浮。

2、不同材料的物体在水中沉浮有什么规律？

3、物体在液体中的沉浮与什么因素有关？

学生活动

1、明确实验要求。

2、小组实验，记录数据。

3、分析数据，进行推测。

1、取得同体积的物质。

2、记录称出的数据。

3、得出：马铃薯比水重，浓盐水比马铃薯重。

1、小组内讨论。

2、交流，说明自己的看法。

1、自己画示意图并解释。

2、交流相互进行补充。

设计说明

培养实验能力

推出实验结果

整理单元知识点

板书设计

1．8探索马铃薯沉浮的原因

相同体积的水比马铃薯轻，马铃薯下沉

相同体积的马铃薯比浓盐水轻，马铃薯上浮

课后反思：学生多数能认真实验，从实验的实践中发现问题，找出解决问题的方法，并在最后将整单元的知识进行归纳性的总结，达到了本课的目的。

关于本教案的常见问题

Q：探索马铃薯沉浮的原因优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《探索马铃薯沉浮的原因》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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