动物的繁殖教学目标设计

教科版四年级下册第37页“新的生命”单元的第七课教学设计

《动物的繁殖活动》

梅丽兰 旧街中心小学

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《动物的繁殖活动》教学设计

理论指导：

以《课标》为标准：要让学生接触生动活泼的生命世界，去田野树林、山川湖泊，看花草树木、虫鱼鸟兽，感受生命的丰富多彩、引人入胜，他会发现每一片树叶都不同，每一朵花儿都绚丽，生物体的生命有周期，有生有死，通过繁殖延续后代，从而激发他们热爱生命的情感和探索生命世界的意趣。

教学内容：

教科版四年级下册第37页“新的生命”单元的第七课《动物的繁殖活动》。

教学方法：

探究发现法、小组讨论法。

学情分析：

在进行本课学习前，四年级的学生已初步具备一定的观察分析能力，并且懂团结、会协作。学生对“繁殖”并不陌生，如大部分学生都知道狗是直接生小狗的，但不知道狗繁殖的整个过程。很多学生都知道某种动物是如何繁殖后代的，但没有一个系统的认识。 教学目标：

科学概念：卵生和胎生是动物繁殖后代的主要方法。

过程与方法：通过观察图片、视频资料，了解更多动物的繁殖活动并进行分析。

情感、态度与价值观：

1.认识自然界的生命是生生不息的，繁殖对于每个物种延续至关重要。

2.懂得生命来之不易，培养尊重、珍惜生命的感情。

教学重点：

认识卵生和胎生两种繁殖方式。

教学难点：

从植物迁移到动物，从动物到人，认识受精、交配过程。

性健康教育渗透点：

生命的诞生

教学准备：

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分组记录单

课件：多种动物（包括人）的繁殖活动图片、视频资料

教学设计：

环节

教师活动

学生

活动

设计意图

谈话：成都的春天短暂，但是也能感受到勃勃生机，倾听、

导植物们忙着开花、传粉，为繁殖后代做准备。

入

提问：动物们又在忙些什么呢？（繁殖）

板课题：7.动物的繁殖活动

谈话：你曾经观察到动物的一些繁殖活动吗？来，和大家分享一下。

（注意：概括学生的口头语言）

谈话：老师也准备了一些有关繁殖的图片，请孩子们仔细观察，看看这些动物正在做什么，和繁殖后代有认什么关系呢？

识动物的出示求偶、筑巢、交尾等图片

思考

回答

了解思考、学生回答

倾听

前概念

整体感知在学生分析图片内容时师适当点评（语言精练准确）。

观察活动：这些各式各样的动物繁殖图片，你能把它们图片、动物分析图片

小组繁殖活动，启发学生繁分一分类吗？小组讨论一下，填表。

殖出示小组记录表，讲解要求。

活动

教师巡视，适时评价学生活动

小结：动物繁殖是一件大事，及主要过程（吸引异性、筑巢、交配、产卵、孵化、育雏）

提问：要产生新的生命，在这些繁殖活动中必不可少的是哪个环节？

设问：交配对动物繁殖后代究竟起到什么作用活动，兴趣，给图片分类

汇报

锻炼分析资料的能力。

3

呢？

回顾:前面我们已经研究过植物的繁殖，看看能不能给我们一些启发。

从植物迁移到动物，认识受精过程

提问：植物繁殖的那个过程和动物的交配过程有类倾听

似之处？

出示植物传粉图片。(引导学生回忆传粉过程) 小结：在交配时，雄性动物（动物爸爸）把精子交给雌性动物（动物妈妈）。精子和卵细胞结合，形成受精卵，发育成新的生命。

板书：（精子）

>——受精卵

（卵）

思考

回顾

种子的形成过程，分析受精过程

卵讲述：受精卵由母体产出，利用母体的体温或阳光的倾听、认识理解

卵生及卵生

热量把小动物从卵里孵化出来这种繁殖方式叫做——（卵生）

用产卵方式繁殖的动物，称为——（卵生动物）

提问：你还知道哪些卵生动物？

补充生动回答

物

胎提问：除了卵生，你还知道动物有什么别的繁殖方式思考

回答

生

吗？

4

板书：直接生产动物小宝宝

视频：看看可爱的小猪是怎样诞生的。

播放：“小猪的诞生”视频

认识猪的观看繁殖过程

交流：（再播放一次视频，帮助学生认识胎生过程）

视频

请学生描述猪繁殖过程。

练习

解说

倾听、

补充认识小结：像猪这样，受精卵在母体中孕育，经过一段或质胎生时间的发育成长后，胎儿从母体生出，母体分泌乳汁哺疑

育幼儿，这种繁殖方式称它为胎生。

讲述：以胎生方式繁殖的动物，马、牛、羊、老虎等等，这些动物我们把他们叫做——（胎生动物）。胎生动物一般都用哺乳的方法喂养小动物。

是动物产生生命的方法之一

认识这些小动物都在吃妈妈的奶，动物妈妈的奶究竟对小

动物有什么好处呢？

小结：动物的乳汁含有蛋白质、脂肪、乳糖、多种矿物

质，和维生素等。更主要的是母乳中含有不少免疫活性补充哺乳物质，不仅有营养，还能防止宝宝们生病，初生的幼小回答

生命不会因自然灾害和恶劣的气候环境而缺吃少喝。从

而有效地保证后代有较高的成活率，而无效的繁殖数量

的作用

也随之相应降低，更有利于整个种群在地球的生存。（出看图、

示ppt）

思考、

交流

倾听

5

我谈话：那你们小时候喝过妈妈的奶吗？你们又是怎么

巩固胎生们来到这个世界上的呢？

是怎

么来

到PPT“我是怎么来的”

师巡视，了解、评价学生活动情况

活动：小组讨论，推举一位代表发言。

小组动物交

流

繁殖小组过程

汇

报

了解这（配合ppt教师解说，父母的相遇、相爱、结婚、生子、观看 生命个等过程。）

世

界 感悟：你想对爸爸妈妈说些什么？

的

感受

倾听

诞生的过程，激发珍爱生命的感情，学会感恩

认提问：设想一下，假如动物不能繁殖会怎么样？

识提问：假如让你用一个词语来形容繁殖，你会选择哪繁一个词？

殖的意

义ppt展示充满生机的世界

小结：大自然赋予我们的繁殖能力的伟大。

思考，认识充分动物回答

繁殖的意观看义。

ppt 巩固感受动物繁殖的神奇、美丽

布置作业：写出你所知道的动物的名称和它所采用

布的繁殖方式。大家也可以再收集一些关于繁殖的资料，

置了解一下还有哪些繁殖方式。

作业

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附：

板书设计：

7.动物的繁殖活动

繁殖方式

精子 产卵 孵化 卵生

受精卵

卵

小组活动记录单：

7 动物的繁殖活动 记录单

组号： 组员： 繁殖活动

吸引异性

筑巢

图片号码

直接生小动物 哺乳 胎生

7

交配

产卵

孵化

育雏

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