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Words in each unit 教学设计设计教师：张莹 任教学校：安阳市人民大道小学 设计时间：2018-4-25 教材版本课题人教（PEP）2011课标版三年级起点Words in each unit 年级六年级课时1 一、教学目标1.知识与技能(1)通过单词活动使学生掌握1-4
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- 2018-04-26 18:57:00
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- 学校：安阳市人民大道小学
Words in each unit教学评价实录
未知
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关键词：Words in each unit教学评价实录
正文
Words in each unit 教学设计
设计教师：张莹
任教学校：安阳市人民大道小学
设计时间：2018-4-25
教材版本
课
题
人教（PEP）2011课标版三年级起点
Words in each unit 年
级
六年级
课
时
1 一、教学目标
1.知识与技能
(1)通过单词活动使学生掌握1-4单元黑体单词。
（2）培养学生观察比较分析问题的能力，逐步养成积极思考的学习习惯，能准确地运用所学单词。
2.过程与方法
自主学习 合作学习
3.情感态度与价值观
逐步养成积极思考的学习习惯，能准确地运用所学单词。
二、学情分析
教学对象为六年级学生。他们已经接触了六年英语，有一定的英语基础。但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
三、教学重难点
教学重点：四会单词正确无误的朗读以及熟练的造句。
教学难点：四会单词的正确形式书写。
四、教学过程
教学过程
教师讲解内容
学生学习内容
设计意图
谈话：我们已经学习了1-4活动一
导入
单元的黑体单词。今天我们一起1-4黑体单词
来复***家的学习效果，一起争当Words Star
明确目标
提出要求
（一）Reading star 1、全班开火车，每人领读一个单词一遍，大家跟读两遍。
2、Group by group ,小组推浪式朗读单词，再次正音。
（二）Listening star 1、Listen and point 让学生根据听力材料将所听到的单词迅速用手指出来，检验其听力是否达标。
2、Say the frist 活动二
讲授
通过分层活动，争当“单1-4黑体单词的词之星”让每听、说、读、写四项个孩子提升四技能训练及检测。
会单词的听、
说、读、写四
项基本技能。
教师说英语，学生翻译汉语
教师说汉语，学生翻译英语
比比学生听力的反应速度
（三）Speaking star 1、Look and say 让学生根据所提供的图片进行说话练习。
2、根据教师提供的单词卡片进行造句练习。
（四）Writing Star 挖空填词，考验学生能否用词语的适当形式填空。
Mind map 通过单词树的形式，引导学生将所有四会单词进行词性分类。该活动充分调动孩子自主合作能力，将本课所学单词进行总结归活动三
拓展
逐步养成制作思维导图，梳积极思考的学纳，从而提升孩子的学习能力。
理单词进行分类整习习惯，能准理。
确地运用所学单词
情感态度
If English learning is a building,So the word is "building" the most basic "brick".如果说英语学习是“一学生情感体验
唤醒学生内驱
座楼”的话,那么单词就是“盖体会英语学习中好好学习英语
单词学习是根本。
楼”最基本的“砖块”.
活动四
提升
Try to classify white words with mind maps.
活动五
作业
白体词的自学体验
尝试用思维导图对白体单
将今天所学运用到自己平时的学习中。
词进行分类。
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