Story time公开课教案

学校：淮海路学校

your pencil? 一．教学内容

学科：英语

班级：三（2）（3）（4）班

设计者：冯国静

课题：Unit 3 Is this 课时：第1课时

时间：2018.3 《牛津小学英语》3B Unit 3 Story time Is this your pencil?

二．建立的具体目标

1.能听懂、会读、会运用单词school bag, pen ,pencil,crayon.,ruler,rubber,pencil case,lunch box, 并正确运用一般疑问句和做相应的回答。

教学重点：

2.能听懂、会读、会运用单词school bag, pen ,pencil,crayon.,ruler,rubber,pencil case,lunch box, 并正确运用一般疑问句和做相应的回答。

教学难点：

1.能听懂、会读、会运用单词school bag, pen ,pencil,crayon.,ruler,rubber,pencil case,lunch box, 并正确运用一般疑问句和做相应的回答

三．目标确定的依据

1、内容分析

本板块场景为一间美术教室，同学们在画画，桌上有一些文具。Mike发现他的铅笔找不到了，Yang Ling等同学也帮忙寻找，最终Mike在桌子底下找到了他的铅笔。由于这支笔的外形比较奇特，由此引出本单元句型Is that a pencil?

充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境（或半真实情境），引导学生在运用语言中学习语言，穿插听、说、读、写的能力训练，从而达到在学习新的语言知识后创造性地运用语言。根据学生的年龄特点，充分利用多媒体课件，使教学内容与学生生活结合，以减少语言障碍，提高学生实际应用能力。

2.学情分析：

学生能保持认真倾听老师、同伴发言，思考老师和同伴问题的习惯，并能从他人的话语中进行知识的梳理。班里的孩子对英语充满了好奇，都有着浓厚的兴趣，这是学好英语的必备前提。本课时主要是帮助学生回忆并归纳已有的知识储备，将新旧知识融会贯通，让其语言表述的更加丰富。进入三年级后，学生对英语学习的技能要求逐步提高，要求学生能够在充分掌握的基础上，达到听、说、读、写进一步要求。

四、常规积累

(1)A: This/That is my …

B: It’s …(大小、形状、颜色、新旧……)

(2)A: Is this/that your …?

B: Yes, it is. / No, it isn’t.

(3)A: What’s this /that?

B: It’s a …

A: Is this /that your …?

B: Yes, it is. / No, it isn’t.

（4）/ r /

A ruler, a rubber.

A red robot has a ruler and a rubber.

great

rabbit

green

brown

run 五、课前准备

教学图片

学生文具

教学光盘

PPT

六、教学过程设计

教学环节

Warming up

教师活动

Step1.Warming up 1.Greeting girls!

学生活动

师生交流

Free talk有助于学生更好的进入上课状态。

用前一单元所学祈使句“Don’t talk”课前对话，引导到歌曲，活跃气氛。

设计意图

T：Hello, boys and Ss：Hello, Miss Yang. T: You are good boys Ss: OK, Miss Yang. and girls. So don’t talk

in class, OK? talk, Tom！”

Ss sing together.歌唱

2.

Sing a song “Don’t

T：Great! Let’s sing a

song, girls sing Tim’s

part, boys sing Tom’s 男女比赛

part. Let’s PK! Pre-task 1.Free talk you sing?

Ss: Yes/No blackboard in the classroom?

教室出示单词

让学生回忆复习以前学过的知识。

preparation

T: I can sing. Can

2.教授单词：Ss:It’s on the …

T：What can you see blackboard,并且教授

Ss: I can see…(学生

可以看到教室里预先(1)

学生跟读：个人，

粘的单词和图片) 小组，全班

T指着黑板上粘的单(2)

拼读单词

词：Where’s the word, (3)

出示look at the black? T:

While-task

Black, board,

blackboard Step2. Presentation

游戏能够使学生的精神得到放松。使学生对学习英语感兴趣

话的过程中，锻炼他们的口语表达能力。

1.

教授一般疑问句

Is

this/that ...及肯定回答

Yes, it is和否定回答师生对话

No, it isn’t.

a. Free talk

Ss: It’s a book. blackboard

T: Look! What’s this?

(拿一本学生的英语Ss: Yes. 书）

book?

T：Is this an English Ss: It’s a book, too. T: What’s that?(拿一本Ss: No. 学生的语文或数学书）

T: Is that an English

book?

b. 教授句型

出示句型--- this/that a/an ...? 肯定回答：Yes, it is.

同桌练习

操练

it is. No, it isn’t. 一般疑问句：Is Is this/that a/an...? Yes, 团队合作，让学生在对否定回答：No, it isn’t.

1）老师出示所学单词

卡片进行操练

据图片同桌练习句型

c. Free talk

师生对话

S1: No, it isn’t.

2）PPT出示图片，根

T: xxx. Is this your S2: Yes, it is. English book?

English book? this his/her book? T: Here you are.

d. 教授句型

出示句子----

T: Oh,xxx. Is this your Ss: Yes, it is. T：Boys and girls, is S2: Thank you.

角色扮演能够使学生的精神得到放松。使学生对学习英语感兴趣。

从特殊疑问句引入到一般疑问句

从对话引入句型

hot+dog=

操练Is this/that your/his/her...? Yes, it is. No, it isn’t.

一般疑问句：Is

this/that your /his /

her...? it isn’t.

同桌练习

回答：

Yes, it is.

No,

PPT出示图片，根据图

片同桌练习句型

(√--Yes

× No)

2.

教授词汇

师生对话

S: Yes it is.

S:.... T：

Is this your rubber?

have on your desk?

教授词汇：ruler, pencil

Show a schoolbag and

ask student:

it’s a schoolbag. 教授schoolbag

T:What’s this? ...Yes, 小声读

(比较hotdog)

T: What else do you 跟读，齐读，开火车读

如果老师大声读，学生

school+bag= schoolbag

T: What’s in my school S: ... bag? xxx, please come

here and open it.

Touch, take out and a.

Read words- high

say! pen, crayon.

and low voice. 学习身边的文具类英语单词，用直接询问、对

教授pencil case, b.

拼读

包里拿出来的学习用品，让学生大声说。

Post-task activities

Practice

出示模板：

A:What’s B: It’s a ...

her...?

A: Here you are.

B. Thank you. stationaries in a group. 小组练习

A:What’s this/that?

B: It’s a ...

调动学生积极性，集中this/that?

注意力，达到巩固效果。

做示范，组内收集文具c.

老师拿讲台上从书比、游戏等方式。

A: Is this/that your/ his/ 老师在一个组内找同学B:Yes, it is/No, it isn’t.

做对话练习

B. Thank you.

A: Is this/that your/ his/ her...?

B:Yes, it is/No, it isn’t.

A: Here you are.

T: Now, collect your

Step3

While-reading

T: Look! Mike is

nervous. Let’s watch

the cartoon and answer

the questions: 1. What is looking for?

last? and answer b. Read after it. c. Read in a group

Assignment 2. Read story time 观看视频

Mike

个别回答

跟读

小组读

2. Did he find out at

a..Watch the cartoon

1. coppy new words 3+1

Design

A:Is this your…?

Unit 3 Is this your pencil? (school bag, pen ,pencil,crayon.,ruler,rubber,pencil case,lunch box) B:Yes, it is./No, it isn’t.

反

思

重

建