Story time课件配套优秀公开课教案设计

在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

Unit 8 We’re 课课题

twins! 型

主备人：刘悦

Story time(1) 课时

共__4__课时

第__1__课时

1、通过全家福照片及纸偶的展示学习句型Who’s she / he? Who’s that girl / boy? He’s / She’s….。

学习目2、通过学习Story time，能正确地听懂、会说、会读单标

词aunt, twins, we’re。

重点、难点：１、通过学习Story time，能比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述。

２、能在真实的情景中运用Who’s she / he? Who’s that girl / boy? He’s / She’s….进行交流。

学情分析

易混、易错点：句型：Who is she/ he? She’s my aunt./ He’s my uncle.在情景中的正确运用。

学生认知基础：学生在上学期已经学过家庭成员：father、mother、brother、sister和friend. 时间分配

教学与学法

教学准多媒体，生词卡等

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

学__15____ 讲_10_____ 练_15_____ 情境教学法，听说法。

在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

备

学生活动

教师助学

课后改进

Listen to a song

1. （课前准备五个纸偶，画上不同由此导入新

的人物（分别代表自己和家庭中其

他成员）

单词教学. S1: Look, this is my father.This

is my mother. This is my brother.

This is my sister. Look, this is

a girl.This is a boy. This is a

man. This is a woman.

小组同学之间互相展示自学成果。

教师出示有关课文问二． Presentation.（小组讨题，学生小组讨论。

论）

1、

出示学校场景图，引导学生

继续出示课文中另外整体理解对话内容

T: Today is Open Day. The 两个成年人物图 Who’children and their families are s she? Who’s he? at school. Who are they? Look at

the picture and listen to the

tape. Ss: 学生整体听录音初步理解课文

内容

一． Warm-up（自主先学）

T:（指着Mike）Who’s this boy? 1.

教师注意帮助学生S1: He’s Mike.

读准单词和句子。

T: （指着Yang Ling）Who’s that girl?

S2: She’s Yang Ling.

T: (指着Su Hai) And who’s this

girl? 教师让学生正确认读S3: She’s Su Hai.

man/woman/boy/girl/T: (指着Su Yang) Is this Su Hai? 和区分人物性别。运用S4: No, she’s Su Yang.

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

s she? Who’s he? twins. Who’进行问答。

(Teach‘twins’)

三．

Practice.（小组展示）

教师可让学生们分角色朗读课文。

指导学生们四人一组，每人选择一

教师对小组表演进行

个角色，进行朗读练习。在此基础评价，表现好的奖励。T: Yes, they’re 上引导学生按课文内容分角色表演。

四Consolidation（质疑拓展）

Let’s listen and match

I have some words here. Can you help them to find friends? （事先将单词也做好，让学生将单词及人物配对，Mike —— boy）

Yang Ling-----girl

四．

Summary and Homework. 布置学生准备一些自己感兴趣的名人或卡通人物，小组之间讨论

Homework. 1. Read the dialogues after the tape and imitate the pronunciation. 2. Try to recite the dialogue. 3. Copy the new words. 4. Make the family tree(参照Fun time)

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

课

得：

后

反

思

失：

纠：

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。