15 制作小磁针教学设计第二课时是什么类型的资料？

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15 制作小磁针教学设计第二课时｜教案在线预览

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关键词：15 制作小磁针教学设计第二课时

正文

15《制作小磁针》

【教学内容】

冀教版三年级科学下册第15课《制作小磁针》第一课时

【教学目标】

知识与能力: 1、能从两块磁铁相互作用的实验现象中,归纳出关于磁极相互吸引和排斥的规律的假设。

2、能设计实验验证关于两块磁铁的磁极靠近时,相互吸引和排斥的规律的假设。

过程与方法：

1、学会有计划地做实验（玩中学），能从实验结果中分析出两块磁铁相互靠近时，二者相互作用的规律。

2、能借助“科学在线”和课件，用自己的话解释在地球上磁铁能指南北方向的原理。

情感态度价值观

1、培养有计划、有步骤进行实验的严谨态度。

2、能说出反复实验验证的好处。

【教学重点】

能设计实验验证关于两块磁铁的磁极靠近时,相互吸引和排斥的规律的假设

【教学难点】

能借助“科学在线”和课件，用自己的话解释在地球上磁铁能指南北

方向的原理。

【教学准备】

1、小组准备：两块标有1号和2号的磁铁，玩具小车，小组实验记录表等；

2、教师实验准备：分组演示材料，课件，磁性较强的条形磁铁，环形磁铁等；

【教法】激趣指导法。【学法】实验探究法

【教学过程】

温故知新

一、同学们，下面老师给大家变个魔术，“会动的小鱼”，请大家仔细看，并告诉老师这是为什么？（磁铁之间的相互吸引—板书磁极的相互作用）

二、那么如果把两个磁铁的两级互相靠近，会发生什么呢？请同学们仔细观察，看看谁能又快又正确的说出答案？

解释：相同磁极相互排斥，不同磁极相互吸引

咱们知道，要想得出一个正确科学结论，是需要科学家们不断的去验证，去探索，而做实验是科学家们经常采用的方法。所以在这我们也需要通过实验来验证这个结论的正确性。

三、提出问题，实验证明

1、同学们喜欢玩吗？老师今天给各小组带来了两辆小车，现在，大家就来玩一玩？好玩吗？为什么？你能解释一下出现这种现象的原

因吗？(老师便演示，边说) 2、生自由说。

3、教师小结：小车有时会靠在一起了，我们叫它吸引，有时会分开，我们叫它排斥，吸引与排斥到底与磁铁的磁极有没有关系，有怎样的关系？你准备怎样验证自己的想法？

二、设计方案，实验验证

1、小组讨论方案。

2、全班交流。

3、明确实验要求（出示课件）

（1）小组同学分工明确，一人做实验，一人做记录，其他同学认真观察。

（2）多次变换磁极相对的方向，看看发生什么现象，并做好记录。

4、学生实验，教师巡视指导。

5、交流反馈，总结板书。

6、通过分析记录表，你得出什么结论？（出示课件）三、运用所学，解释原理

1、现在大家知道了磁铁磁极之间的相互关系。那么，由此大家是不是能解释磁铁能指示南北的原因呢？

2、请大家读一读“科学在线”，只要善于思考，善于运用所学知识，就一定会解决身边的难题。（出示课件）

四、回归生活，拓展延伸

1、由于磁铁具有同极相斥，异极相吸的性质，人们发明了磁悬浮列

车，减小了轨道间的摩擦，提高了列车速度，还利用它制作了精美的艺术品。（出示课件）

作业

自制小磁针 1、磁铁可以吸物又可以指南北，那么，大家有没有兴趣自己制作一个小磁针呢？（出示课件）

【板书】

15 制作小磁针

磁极的相互作用

异极——相互吸引

同极——相互排斥

资料摘要

15 制作小磁针教学设计第二课时

15 制作小磁针教学设计第二课时

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：15 制作小磁针教学设计第二课时是什么类型的资料？

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