人类认识地球及其运动的历史教案及板书设计｜教案在线预览

资料摘要

人类认识地球及其运动的历史教学目的：1、知道“地心说”和“日心说”的观点及其内容。2、认识到对同一种现象可能有许多不同的解释。科学的观点是建立在证据的基础上。3、对收集到的资料能进行批判和借鉴。4、通过认识科学家对昼夜现象的解释，修正自己对昼夜现象的认识。教学重点：理解“地心说”和“日心说”两种观点

资料类型：教学教案文档

所属课文：人类认识地球及其运动的历史

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2018-04-29 22:09:00

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学校：砚山县阿猛镇黑标小学

人类认识地球及其运动的历史教案及板书设计

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关键词：人类认识地球及其…教案及板书设计

正文

人类认识地球及其运动的历史

教学目的：

1、知道“地心说”和“日心说”的观点及其内容。

2、认识到对同一种现象可能有许多不同的解释。科学的观点是建立在证据的基础上。

3、对收集到的资料能进行批判和借鉴。

4、通过认识科学家对昼夜现象的解释，修正自己对昼夜现象的认识。

教学重点：

理解“地心说”和“日心说”两种观点。

教学难点：认识科学观点和证据之间的联系。

教学准备：

有关“地心说”和“日心说”的图片、课件及文本资料。

教学过程：

一、引入学习：

(一)、谈话导入:同学们,我们通过上节课的学习已经知道,地

球为什么上出现昼夜交替的现象?是通过教科书上提出的四种假设

和我们的模拟

实验

得出的结论。

那么对昼夜交替的现象, 人类又是经

历了怎样的认识过程呢?这就是我们这节课所要学习的内容。

(板书

课题:人类认识地球及其运动的历史)。

(二)、自主探究，认识

“ 地心说

” 和

“ 日心说

” 两种观

点及其证据:

1、出示学习目标: (1)、了解

“ 地心说

” 和

“ 日心说

” 两种观点的内容。

(2)、哥白尼是怎样得出他的观点的?这对我们有什么启发? 2、播放视频了解托勒密的

“ 地心说

” 以及他的相关资料。

3、全班讨论交流: (1)、托勒密的

“ 地心说

” 的主要观点是什么?他怎样解释他的观点的? (2)、你怎样看待他的观点及其解释?他的观点能解释昼夜现象的成

因吗? 4、全班分成四个小组以他的观点用地球仪和手电做相应的模拟实

验,交流得出结论 . 5、播放视频,了解哥白尼的

“ 日心说

” 以及他的相关资料。

6、全班讨论交流: (1)、哥白尼

“ 日心说

” 的主要观点是什么?他怎样解释他的观点的? (2) 、你怎样看待他的观点及其解释?他的观点能解释昼夜现象的成

因吗? (3)、哥白尼是怎样得出他的观点的?这对我们有什么启发?

二、实验证实

1、全班分成四个小组以他的观点用地球仪和手电做相应的模拟实

验,交流得出结论。

2、小结:真因为哥白尼长期不辞劳苦、坚持不懈的观察研究, 30年如一日,才取的了可靠的数据,提出了

“ 日心说

” ,为人类天文事业

开辟了新的篇章。

一、

修正自己的观点：

1、小组交流：根据以上的资料，我们对昼夜现象的解释有什么变化？

2、全班交流：要排除哪一种解释？保留哪一种解释？为什么？

四、课堂小结

通过本节课的学习，你有什么收获或体会？

板书设计:

人类认识地球及其运动的历史

：地心说日心说

关于本教案的常见问题

Q：人类认识地球及其运动的历史教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《人类认识地球及其运动的历史》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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