5 塑料优秀教学设计范文

小学科学教学设计

小学科学《塑料》教学设计

武定县近城小学 刘云福

【教材及学情分析】

《塑料》一课是苏教版小学三年级第四单元第5课。本课是这一单元的四个次级研究主题的最后一个，并不像前三个主题一样通过指导动手实验来引导学生探究材料的性质，而直接指导学生了解塑料的优缺点，引导学生思考怎样减少塑料对环境的污染。

塑料是学生最熟悉的材料之一，大多数学生在平常生活已直观地认识了塑料的特点和用途。在教学本课时，重点要用辨证的观点分别引导学生认识塑料的优点和缺点。要通过用塑料与其他材料比较、分析、总结时再进行概括出塑料的更多优点，使学生从整体上认识塑料的优点。在研究塑料缺点活动中，以图文结合、联系身边现象的形式，展现废弃塑料的危害，引导学生讨论，树立环保从我做起的意识。

【教学目标】

知识与技能：

1、认识塑料的优缺点。

2、了解塑料带来的环境问题及减少白色污染，保护环境的方法。

过程与方法：

能够运用比较的方法认识塑料的优点。

情感、态度与价值观：

让学生感知塑料带来的环境问题，从而增强学生的环保意识，愿意以实际行动减少白色污染，争当爱护环境小卫士。

【教学重难点】

重点：认识塑料的优点和缺点。

难点：通过与其他材料的对比，了解塑料的特点。

【教学准备】

教师准备：塑料尺、木尺

、塑料袋、纸袋、塑料杯、玻璃杯、塑料盆、

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陶瓷盆、塑料凳、木凳、多媒体课件。

学生准备：1、课前引导学生通过书籍、网络、采访等途径搜集塑料的相关资料，要求上课时每位学生自带一种塑料制品。（提示：主要收集塑料的生产过程、用途、优缺点、白色污染等）2、8开卡纸一张，彩笔。

【教学过程】

一、导入新课：

1、分别出示木尺

、纸袋、玻璃杯、陶瓷盆，提问：这些物品是用什么材料制成的？

2、再出示塑料尺、塑料袋等，提问：它们又是什么材料制成的？

3、谈话：塑料也是一种重要的原材料，今天我们就来认识和研究塑料的一些性质。

［设计意图］实物展示引人入胜，让学生见识丰富多彩的各种材料制品和塑料制品，迅速激发学生探究塑料的欲望。

二、探究新知：

（一）、比较塑料和其他材料，找出其优点。

1、分别出示塑料尺和木尺

、塑料袋和纸袋、塑料杯和玻璃杯、塑料盆和陶瓷盆、塑料凳和木凳进行观察比较，看看塑料有哪些优点。

2、学生观察、比较、交流。

3、指名学生汇报观察结果。

［设计意图］引导学生在与其他材料逐一对比下，总结塑料的优点，实际上就是让学生归纳自己的发现，才能为接下来的总结活动打好基础，才能了解到塑料更多的优点。

（二）、讨论总结，概括塑料的优点。

1、讨论：通过观察你们发现塑料有哪些优点？

2、小组讨论，概括塑料的优点。

3、教师引导总结塑料的优点：塑料具有透明、轻便、弹性好、不易碎、不易腐烂等优点，因此受到大数人的喜欢。

［设计意图］在学生分别分析出塑料的相对优点后，教师引导学生讨论：“通过观察你们发现塑料有哪些优点？”的问题，使学生从整体上认识塑

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料的优点，归纳出：“塑料具有透明、轻便、弹性好、不易碎、不易腐烂等优点。”这一环节绝不是可有可无的，它是对教师教学效果的即时反馈。

（三）、了解身边的塑料制品。

1、谈话：塑料在很多方面替代了有限的天然材料，减少了天然材料的消耗，为减少不可再生资源的消耗作出了贡献，是现代生活中非常重要的材料之一。那么，你们带来的塑料制品有什么优点呢？

2、学生相互介绍自己带来的塑料制品的优点。

3、提问：我们生活中还有哪些物品是用塑料制成的？

4、小结过度：塑料在日常生活中具有非常广泛的应用，给我们生活、学习、工作带来很大的方便。但是，塑料的广泛应用给环境也带来了一些问题。

［设计意图］教师让学生找出生活中的塑料制品，期望学生发现塑料在日常生活的更多的运用，揭示其塑料的优越性和危害性。这样更能激发学生科学使用塑料，减少白色污染的热情。

（四）辨证地认识塑料，讨论如何减少白色污染。

1、讲述：塑料有一个显著优点，同时也是它的最大缺点：它们不易分解（腐烂），埋在土里几百年也不会发生变化，这对环境是极为有害的。

2、提问：不易腐烂的塑料，对环境有什么不好的影响？

3、小组讨论。

4、指名小组说说自己的理解。

5、多媒体播放塑料污染环境的现象，学生观看。

6、提问：大家看了以后，有什么感受？

7、学生谈谈自己的感受和发现。

8、提问：我们周围有塑料袋污染的现象吗？

9、学生交流身边白色污染的实例。

10、讲述：通过刚才播放的资料片，我们看到塑料对环境的污染也是极其严重的，如废塑料堆积如山，占用土地；威胁海洋动物、影响市容市貌等。

11、谈话：既然塑料的危害如此之大，如何减少白色污染呢？我们小学生可以为减少白色污染做些什么？

12、学生分组讨论、交流，提出减少白色污染的建议和做法。

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13、教师根据学生的交流，补充总结。

14、知识连接：了解降解塑料。

（1）多媒体出示自行降解塑料制品。

（2）介绍降解塑料制品。

［设计意图］在这一环节中，教师用辨证的观点引导学生认识塑料的优缺点，揭示塑料的两面性。从塑料不易降解这一点出发，以图文结合，联系身边现象的形式，展示了废弃塑料对环境污染的危害，并在此基础上引导学生讨论“如何减少白色污染？我们小学生可以为减少白色污染做什么？”等环境问题，使学生树立“从我做起，保护环境”的意识。最后一个环节为资料介绍，将克服塑料的缺点延伸至改进材料性质的技术层面，唤发学生探索科学，培养学生从正反两个角度研究问题的思维方式。

三、拓展应用：

1、制作减少白色污染广告语、谚语或建议。

2、学生分组在卡纸上制作。

3、展示总结评价：

4、布置课后搜集有关塑料的资料阅读。

［设计意图］在学生充分认识塑料带来的环境问题的基础上，让学生动手动脑制作减少白色污染广告语、谚语或建议，鼓励学生为减少白色污染做力所能及的事，这不仅可以使他们养成保护环境的良好习惯，而且能激发学生从小爱护环境的热情和动力。

板书设计： 优点：透明、轻便、弹性好、不易碎、不易腐烂……

塑料 缺点：不易降解（腐烂）——污染环境