Lesson 2优秀公开课教案

人教版五年级下册英语Welcome to our school lesson2 教学设计

学科

课题

预设

目标

教学

重点

教学

难点

课前

准备

教法

学法

学情

分析

英语

年级

五（下）

备课人

Lesson Two

本部分在第一课时李燕和高伟向客人介绍自己学校设施的学习的基础上，进一步操练主要功能语言，

并重点进行我们通常在某个场所做某事的描述。

调整目标：

Welcome to our school. We often borrow books from the library.

Welcome to our school. We often borrow books from the library. 卡片，磁带，录音机

直观观察法，实物举例法

进一步巩固表达欢迎某人来学校参观的语言，并把词汇学习融入句子中进行学习和操练。

设计环节及意图

二备

夏坚

使用人

Ⅰ.Warmer

1.

师生问好。

2.

引出主题。并板书Welcome to our school.

3.

感知韵文。反复诵读，体会韵律。注意节拍、短暂

停顿、韵脚部分发音的准确性。

Ⅱ.Presentation

在韵文中有两个地点，分别是library和meeting room。在教学中能够让学

带领学生再次了解这两个词汇。

生当堂课设计出更

教

1.

通过展示一些著名的图书馆的照片，让学生感知、多的专用教室提高

理解词汇，反复发音突破语音难点，学生通过观察练习能力

学

图片，能够说出在图书馆中的各种活动，如borrow

books, read books等。

环

2.

给出本校和李燕的学校的会议室图片，学生根据自

己熟悉的地方能够与陌生的地点联系起来，并学习

节

在会议室中进行的活动:have a meeting。

趣味操练

教

学

环

节

3.

1）

自编小诗：

Library 设计环节及意图

使用修改

Students, books, Read, borrow, write Interesting, Funny Quiet 2) 用自己的语言丰富小诗的内容。

3) chant (1) Enjoy the chant。引导学生欣赏chant，并思考哪个音在chant中出现最多。

(2) 学习Aa在cake, make, lake, date, Kate等单词里的发音。

(3) 引导学生说出更多有相同发音规律的词汇，例如：face, bake, save, hate, name等。

课堂反馈：

连词组句

1.

to, our, welcome, school. 2.

often, books, from, library, we, borrow, the. 3.

often, meeting room, have a meeting, we, in, the. 4.

meeting room, is, this, our. 5.

it, in, we, will, a, meeting, have, afternoon, this.

预设板书:

Lesson 2

Welcome to our school.

We often borrow books from the library. 修改调整板书：

课后反思：如能让学生根据自己喜好设计出场所会更好。