Story time板书设计

英语 学科第 3b 册第 1 单元第 1 课时教学设计

（单元课题： In class 总课时： 6 课时）

课题名称

教学目标：

1.知识目标:能正确地听、说、读Open the door. Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry. close，window, in class。 2.能力目标: 1)能在真实的情景中正确运用please…. Come in/和日常交际用语I’m sorry. 2)能与别人相互合作，共同完成学习任务。

3.情感目标：

1)培养学生学英语的兴趣，运用英语的意识。

2)培养学生讲礼貌的习惯

教学重点: 句型：Open the door. Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry. 教学难点: 词汇：in class, stand up, sit down, Mr, please, sorry, open ,the door, come in, window , stand up, sit down, close. 教学具备：

卡片 PPT 单词图片

教学过程: Step 1 Warm up 1. Greeting T: xxx, stand up, please. Good morning, your coat is nice. What colour is it? S:It’s ... T: Sit down, please. Step2 Presentation 1. Teach: stand up/sit down T: Class begins. SS: Stand up. T: (出示板书Stand up .) 带读，做up的动作。

Unit1 In class

教学内容: story time

Good morning, boys and girls. SS: Good morning, Miss Wang. T: Sit down, please. (出示板书Sit down .) 带读，做down的动作。

Can you read “stand up”/“sit down”? (出示板书read) SS: Practice in pairs.(One student reads, the other acts.) （对在Free talk和Practice in pairs中表现出色的学生，奖励一个苹果贴画。这样既可以激发学生的积极性，又为下面的学习打下伏笔）

2. Teach: open, close, door, window, (1) T: It’s winter now. The wind is blowing ‘Hoo, hoo’. It’s very cold outside. I’m cold. Can you close the door /window for me? (learn : close) (2) T: It’s too cold. Let’s do some exercise. Jump 20 times. Jump 20 times quickly. (调节跳跃的节奏,以来调节课堂气氛) I’m so hot now. Can you open the door / window for you?(learn: open) T: Look here, they’re the new words. Let’s read the new words.

SS: Read after the teacher. T: Ask a student to read the new words and then the other students read after him/her. Step3 Play games 1. Do orders T: Stand up, boys and girls. Sit down, boys. Sit down, girls. Please open the door. Please close the window. SS: Do according to the orders. S1: Say the orders instead of the teacher. Step4 Read and say 1.教授课题 In class T:（出示Mike、Liu Tao和Wang Bing等任人物图像，复习3A中的人物最后出示Mr. Green。） Who’s he?(此问题由学生看图片回答) What are they doing?（此问题教师自问自答They’re having class. They’re in class.教师呈现课题Today we’ll learn unit1 In class.）

S: He’s Mr. Green.

2. Teach: I’m sorry. Come in T: Who’s late? (教师通过问题引导学生Watch the video.) SS: Watch the video about Picture 1, 2, 3, 4and then answer “Who’s late?”

通过听,表演学习I’m sorry .come in. (教授并板书) 3. Read and act the dialogues. 1)学生跟读模仿语音、语调。

2）配音。

3）分角色表演。

Step5 Consolidation T : 教师可以把班上的学生分成几个家庭，每个家庭来客人的情景。（用今天学到的句子进行对话。）

Step6 Homework 1.Read the dialogues after the tape and imitate the pronunciation. 板书设计：

Unit 1 In class stand up sit down Please open the door. Please close the window . I’m sorry. come in 教后反思（红字）

虽然从第一单元的内容来看不是很难，但是本单元的内容无论是单词还是句型较于旧教材来说都提高了难度，对学生的要求也提高了。在单词教学除了带领学生拼读、书空，还加入了升降调的朗读训练，目的是为一般疑问句的朗读作有效的铺垫。而新教材较于旧教材来说也是提高了不少的难度。新教材三下的教材中新增了Sound Time这一板块，教学一些经常碰到的辅音音标。新教材在四会单词与四会句型的要求上也增加了要求。本来是四年级要学习的句子书写，现在就要开始学写句子。同样，语音模仿的要求也提高。比如在第一单元中我觉得自己在引导学在单词最后一个元音上升调做得还不够。有的学生还不能很好的读出升调。语音语调的模仿是一个漫长且需要坚持的过程，所以作为老师，一定要严格要求孩子。而且新版教材的Story time与Cartoon time的语言比较夸张有趣，学生对于模仿读的兴致

还是很高的。在教学单词时，我给学生们自由认读的时间，同时我也会走到学生中间个别辅导，发现有些单词个别学生遗忘过快，其中open、

close 与stand up、

sit down 这两组反义词学生容易混淆，说明自己在教学时间上的分配上尚不够科学。句型教学中发现学生对于一些祈使句的使用还不能完全熟练，今后的教学中还要多加强学生的听，说方面的练习.