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3 纺织材料优秀教学实录｜教案在线预览

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关键词：3 纺织材料优秀教学实录

正文

教学设计方案

学校

常州市戚墅堰东方小学

课题

纺织材料

班级

三（1）-（4）

学科

科学

2017．11 教时安排

1 教师

葛卫军

日期

一、教学目标

１、了解天然纺织材料与人造纺织材料的不同特点。

2、

通过实验，了解天然纺织材料吸水性强，结实度比不过人造纺织材料，燃烧后的灰烬也不一样。

3、通过实验操作，体悟实验常规：实验目的明确，实验设计完善，实验过程规范，实验结论真实的科学态度。

4、实验中培养团队合作的能力，诚实守信，尊师守纪的品质。

二、制定依据

1．教材分析

这一课让学生认识几种常见的纺织材料，学会鉴别天然植物纤维(棉)、天然动物纤维(毛、丝)和化学合成纤维。通过直观观察，还可以借助实验鉴别纤维的性质，并在实验中学会观察，记录，等一系列实验常规。为以后的学生实验形成方法结构。

2．学情分析

学生对纺织材料认识不够，对天然纤维比较理解，但对人造纤维比较陌生。

三、重点难点

重点：了解天然和人造纺织材料的性质差异。

难点：如何正确比较纺织材料的吸水性。

天然、人造纺织材料布各20块，天然、人造纺织材料布取丝各10根，四、课前准备

滴管20支，装有蓝色水的烧杯10只，学习材料纸10份，镊子、打火机各10个。

五、教学过程

教学环节

开放式导入

教师活动

1、常见材料分为哪两类？

2、创设情景，引发探究（老师手里有两块布，它们都是纺织材料做成的。板书课题，其中一块是天然纺织材料做的，……）

3、通过师生交谈引出学习活动一

学习活动一：归纳特点

1.读一读：认真阅读《纺织材料》一课的内容。

2.议一议：归纳提炼天然纺织材料和人造纺织材料的不同特点，完成学习材料一

3.想一想：能用什么方学生活动

设计意图

1、

学生回答

创设情境，激发兴

趣，产生学习需2、

学生倾听，思考，回应

求。

3、学生产生学习需求

核心过程推进

授之以鱼不如授之以渔，课堂要求开展学习。

上学生不仅仅是2、

学生讨论，交流，汇报，掌握、学会知识，更重要的是自己质疑，完善。

能够学会怎么样去主动获取知识。

1、

学生按老师布置的学习

法区分天然纺织材料和人造纺织材料？

学习活动二：比吸水性

1、小组讨论，设计比两块布吸水性的实验方案。

2.各组修改、完善实验方案。

3.各组进行实验操作，记录实验结果。

4.各组统计整理实验结果，分辨出棉布和尼龙布。

学习活动三：比较

1.比较两种布的结实程度。

2.比较两种布燃烧后的灰烬。

各组设计实验方案并进行实验，完成记录表。

开放式延伸

反思重建

通过本节课的学习，说说自己的收获。

人造纤维和天然纤维比较牢固度的实验变量控制十分困难，吸水性实验材料有一定的难度得出正确结论。

1、

小组讨论，设计比两块方案布吸水性的实验方案。

2、交流汇报、完善实验

3、各组进行实验操作，记录实验结果。

4、各组统计整理实验结果，分辨出棉布和尼龙布。

1、

学生交流试验方案

2、

进行试验操作

3、

得到试验结论

通过比吸水性试验的指导，目的有二。1、明确实验常规。2、培养团队合作，实事求是、质疑等品质。

学生自由说说自己的收获

总结

资源附后

（成熟课例、教材资源、技术资源）

资料摘要

3 纺织材料优秀教学实录

3 纺织材料优秀教学实录

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

3 纺织材料PPT获奖课件

3 纺织材料PPT课件和公开课教学设计模版

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关于本教案的常见问题

Q：3 纺织材料优秀教学实录是什么类型的资料？

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