Lesson 3优秀教学设计

课题

课型

New Lesson Unit1

Lesson3

一、教学分析

内容

分析

学情

分析

二、目标设置

教

学

目

标

语言

知识

语言

技能

情感

态度

学习

策略

文化

意识

教学

重难点

能够正确地听、说、认读Chinese book

English book 能够正确地听、说、读、以下句子:

What’s in it? 能够熟练掌握：Chinese book

English book

2.在适当的情景中正确地听、说、读、下面的句子：

What’s in it?

进一步提高学生对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。吸引学生积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿，培养学生语言的综合运用能力。

充分利用愉快教学法、情境教学法、任务型教学法、小组合作法，指导学生主动参与合作与交流，注意倾听他人发言。

让学生在感知、模仿、体验的基础上逐步达到自然交流的目的.培养学生文明礼貌的言行。

本课内容可通过介绍学习用品引出的单词。由于三年级同学已经有了上学期的英语基础，因此采用旧的内容引出新知是本课学习的主要策略。

本课为人教版小学英文（精通）三年级第1课。内容是通过打招呼引出的简单的对话。让学生在一种自然的情境中初步感知、理解“What’s in my bag?.”及其对话。并能初步达到交流的目的。

重点：

Chinese book

English book

难点：What’s in it?it指的是书包

教学方法PPT,录音机，

及手段

三、教学过程

教学

过程

学生活动预设

教师活动预设

设计意图

时间

Step 1

Warm up

1)学生跟唱歌曲

1.Play an English song “let,s go to school”.

通过唱歌活跃课堂气氛

通过上一节课进行复习并对本课起到必要的

铺垫作用，同时引领学生快速进入英语学习氛围

5 min

Step 2

Presentation

复习上节内容

认读单词

2)小组合作完成活动，根据老师的示意及指令回座位。

4）认读句子

小组表演对话

1. Teach the new

2）倡导合作学习的words : 让全体同学都

Chinese book

模式，

参与其中，特别是让English book

学困生能够参与其

中。

认读句子

2. Teach the pattern

“What’s in my bag?”

3. Look at the wall chart

and listen to the

dialogue.

1.

Listen and repeat the

dialogue several times.

Ask the students to do

group work Ask the 3）学生在学会让学本students to make up 生逐渐明白含义。sentences with the 活在让学生运用语言的同时也在不断pattern “Let’s go….

感知理解老师的英

.””

文指令。

8 min

2. Look at the picture

and listen to the

dialogue.

3. Listen and repeat the dialogue after the tape recording.

4. Read after the teacher..

6. Finish the exercises. 1)Listen and number for the pictures , 2)Assessment to each groups .

Survey activities within the class .What do you like?

Step 3

Practice

1)听课文录音

3）小组合作展示分角色朗读或表演课文。

1)播放课文录音

2)巡视课堂，对学生的疑问给予及时回答。

3）倾听并对出现的问题进行及时指导

1)巡视课堂，对学生进行及时帮助指导。

1）回归教材，系统学习教材内容。

2）面向全体，合作学习，并及时得到同学和老师的帮助。

3）检查学生对教材内容掌握情况

让学生体验真实语言运用的过程，并在运用过程中创新展示，获得成就感。

12 min

Step 4 Language use

Step 5 Extended activities

1)小组根据课文Make up a new dialogue. 2)小组展示New dialogues.

10 min

1）Make up a new 师：谈论自己的文具或文dialogue. 具的颜色

发挥学生自主学习的主观能动性，去大胆运用语言。

2 min

作业布置

板书

设计

Homework：

Make up a new dialogue.

Lesson 3

Chinese book

English book

What’s in my bag?

What,s

in

it? 四、教学反思

在本课中，我尽量把要掌握的知识以各种不同简单的形式展现给学生，给学生营造一个轻松和谐的语言环境，让学生尽情投入到学习中，也使得课堂充满活力。我鼓励学生自己多说英语，遵循了小学生的认知规律，轻松得掌握课文知识。