C课堂实录

Unit 4 My Holiday

第五课时

一、教学目标：

1．能听、说、读、写How did you go there? I went by train.等句型，并能在实际情境中灵活运用。能了解最基本的交通工具及其名称，了解不同地方的不同特色。

2．能听懂Let’s try部分的内容并完成练习。

3．能听懂、理解Story time中的故事。

二、教学内容：

1．本部分在A 部分What did you do on your holiday? I ….

的基础上继续学习How did you go there? I went by train. 要求学生能够听、说、读、写How did you go there? I went by train.等句子。

2．Let’s find out

部分要求正确表达自己曾经去过的地方及使用的交通工具，真正达到灵活运用所学知识。

3．Part C Story time部分讲的是Zoom做了个梦，梦见自己乘坐spaceship到月球度过了自己的假期，见到了Chang’e, rabbit和tree。

三、教学重难点：

1．重点：掌握How did you go there? I went by train.等四会句型。

2．难点：能正确书写四会句型并运用所学对话进行真实的情境交际。

四、教学准备：

1．准备bought presents, rowed a boat, saw elephants, went skiin, went ice-skating的教师卡片。

2．教师准备录音机、录音带。

3．教师准备课件。

4．学生准备自己的旅游照片若干张。

五、教学过程：

教学环节

教师活动

1．Let’s chant

教师播放P41的歌谣，同学们跟说。

学生活动

应用资源

A Let’s chant

建议与说明

用节奏明快的chant活跃课堂气氛，同时调动学生的情绪，并为下面的教学活动作铺垫。

2．出示教学卡片，复习上一课所学Warm-up

词汇。

3．Chain game游戏

holiday? 教师向每组的第一个学生提问：What did you do on your holiday? 学生回答后又向第二个同学提问，依次传下去。

1．Let’s try

Presentation

1．学生听音并预测将可能发生音频：

B Let’s try

带着问题引导学生听，增强了听力的目的性，有效提高学生的听的能力及知识的掌握程度。

T: You had a good time on your 的内容。

holiday. What about Chen Jie? Let’s

listen.学生预测将要听到的内容。学生听录音选择后，校对答案。

学生听音选择正确答案。

2．学生根据教师的要求，看图片，齐读。

3．学生依次回答：

holiday?

复习上节课所学的内容，为新课的学习做铺垫。

链条游戏，复习旧知，激发了学生的兴趣，达到了有效的人人参与说英语的目的，同时也活跃了课堂气氛。

1．学生边听边说P41的歌谣。

动画：

T: Did you have a lot of fun on your I …. What did you do on your

2．教学句型How did you go there? I 2．学生依次回答。

went by train.

S1: I went by plane.

T: I had a lot of fun on my holiday. I S2: I went by train.

went to Harbin. I went by plane. How S3: I went by bus.

did you go there?

学生连锁问答的过程中教师板书句train. 适当领读并指导书写。

1．Let’s find out

…

学生朗读句子。

went by train.

1．学生将自己的情况写在表

结合生活实际，通过引导性问答，操练本课重点句型，环环相扣，层层递进。

型：How did you there? I went by Ss: How did you go there? I 图片：

Let’s find out

音频：

Let’s find out

创设情境，让学生充分利

用所学语言进行描述。同时，

表格的应用为学生描述时提供了基本的语言框架。

教师先和一位学生示范。T: Where did 内，完成后同桌练习。

you go on your holiday? How did you

go on your holiday?

然后让学生将自己的情况写在表内，完成后同桌练习。

2．Let’s talk

2．学生带着问题认真听。

音频：

B Let’s talk

音频：

B Let’s talk

动画：

Let’s talk

带着问题听，

有针对性地训练学生的听力。

培养听的能力。

整体理解课文。

模仿标准的语音、语调，培养学生良好的听力和口语习惯。

巩固操练语言。

①教师说：Our friend Sarah was

happy, too. Where did she go on her

Practice

holiday? How did she go there? What

did she do? Let’s listen教师播放Let’s

talk录音，请学生带着问题听。

②回答问题后，再放录音，请学生根据所听顺序标号。

③完成上述任务后，请学生完整观看Let’s talk (P44)的动画。

④完成上述任务后，请学生跟读。

⑤组织学生齐读和分角色读。

学生听录音排序。

学生观看动画。

再听录音，逐句跟读。

齐读，分角色读。

1．替换练习

教师课件呈现书本P44图片，让学生2人一组选择图片进行问题练习。

2．快乐之旅

教师让学生展示自己去各地旅游的照片并进行拓展谈话交流。

Consolidation

1．学生做小组练习。

2．学生以小组为单位进行问答练习。

进一步的机械操练，

巩固所学知识。

学生根据现有材料各抒己见，

既操练了本课的重点句型，拓展学生的思维，又遵循由句到段的语言学习规律，教育学生形成一种积极向上的生活观念，同时培养了学生综合运用语言的能力。

3．教师小节本课所学，同时指导学生完成听力练习Listen and fill in the blanks.

Story time

3．学生做听力练习。

巩固所学。

动画：

运用多媒体开展教学，在

教师说：You went to many places. So 学生带着问题边听、边看、边

did Zoom. He went to the moon. When 理解。

and how did he go there? Let’s read and watch.

教师播放Story time 部分的动画，让学生带着问题边听边看。

六、板书：

Unit 4 My holidays Lesson 5

How did you go there?

I went by train / plane / subway / ship / bus / on foot.

七、Homework:

1．听课本第44页课文录音并跟读。

2．与自己的小伙伴操练Part B Let’s talk里的对话（可适当改编）。

Story time

生动呈现故事内容的同时，提高学生的观察、记忆和模仿能力，培养学生良好的听说阅读习惯。