A优质课教案

Unit2

Last

weekend A.

Let’s learn 教师：徐冬梅

教学目标：

1.能听，说，读，写短语：cleaned my room, washed my clothes , stayed at home, watched TV . 2.能听懂问句：what did you do?并能做出相应的回答。

3能够运用新学的内容完成

“Do a survey and report”任务。

4.掌握动词过去式的句子

5.在小组的讨论交流中，培养学生英语的综合运用能力。

教学重点：

1.

能听，说，读，写短语：cleaned my room, washed my clothes , stayed at home, watched TV . 2.能听懂问句：what did you do?并能做出相应的回答。

3.掌握动词过去式的句子

教学难点：

四个动词短语的读音和拼写，掌握动词的过去式变化规则及其发音。

教具准备：

单词卡片

，多媒体课件

，四线格磁条

教学设计：

Step 1: Warming up 1.日常口语练习

T: Good morning, boys and girls, who can tell me what do you usually do on weekends? S1:I usually do my homework…. S2:……….. 2.导入新课

T:What do you do on the wenkend? S:I...... T:.How was your weekend? S:It was fine…. Step 2. Presentation 出示课件并让学生自己观察回答问题。

What did you do last wenkend? S:…….. (1)

呈现词组: cleaned my room, washed my clothes , stayed at home

watched TV 强调过去式的发音/d/,/d/,/id//t/.学生跟随教师朗读词组。

(2)呈现句型：What did you do? 师问生答。生生问答练习。

Step 4 Practice(练习) （1）卡片识单词：教师出示动词原形词组卡片学生说动词词组的过去式

（2）主情景图问答练习：操练句型what did +主语+do? 主语+动词过去式

Step3.Do a survey 操练句型— What did you do? Step4.Consolidition: 单项选择：

一.1、What ___ you do last weekend? A.are B.did C.do 2.Did Lucy ___ the food yesterday? A.cooking B.cook C.cooked 3.I stayed___ home with my grandma. A.in B.for C.at 二．连词成句。

1.was, weekend,your,how , (?) ____________________? 2.fine,was,it ,(.) ____________ 3.did,what,do, last, weekend, you, (?) ____________________________ Step5.Summary: 小结重点

1.How was your weekend? 你周末过得怎么样？

What did you do last weekend?上周末你做了什么？

cleaned my room washed my clothes stayed at home I watched TV played games wartered flowers 2.一般过去时Past simple tense 表示过去某个时间里发生的动作或状态。动词要用过去式形式。(通常在动词词尾加ed ) 例：I watched TV yesterday . I played football last weekend 3.表示过去的时间：

last weekend last night last Monday yesterday the day before yesterday

Step 6. Homework 1.Do a survey: What did you do last weekend? 2.Listen and new phrases. 3.Write new phrases five times.

教学反思：

英语教学要实现每节课的教学目标，我们就要充分调动学生学习英语的积极性，充分挖掘他们的潜在能力，引导他们去动脑筋思考，养成自主学习的好习惯. 活动均有明确的目标与要求，并能够安排在一定的语境和情景中进行，突出了培养学生学英语用英语的习惯和用英语进行交流的能力，体现了交际语言教学的思想。小班额教学，教师在教学活动中，注意了自己角色的转换与控制，在启发与示范后，能够把足够的时间留给学生，通过一系列的表演，活动，让学生努力实践与展示自己，让学生感受成功的喜悦。

本课教学内容主要是教学动词的过去式和过去式句型，在设计上采用分解难点、分步呈现、逐步扩展、层层深入的方式，注重教师的示范演示，保证学生对语言意义的正确理解，通过各种模仿和操练活动，使学生掌握新的语言形式。例如，在教学单词例如：cleaned my room, washed my clothes , stayed at home, watched TV .时，利用

课件展示，再把图片张贴在黑板上，来呈现教学内容，形象生动，具有趣味性，学生很感兴趣乐于学习。图、声、形，这样的教学带有悬念性、挑战性，符合学生的性格特点，学生兴趣盎然，效果良好。达到了教学的目的。

本节课通过和一般现在时对比教学，以及课件图片的使用，让学生理解学习一般过去时动词词尾的规则变化，并对过去时间

内做的事情进行简单的问答。课间制作两个练习题加以巩固本节课所学内容。小结部分3拓展了表示过去时间的时间状语，让学生对本节课有了更深刻的理解。

本节课不足的地方是，课件制作不够认真，课堂给予及时更正，今后教学中一定要认真备课，争取做得更好。总之，在今后的教学中我会扬长避短，尽力去完善自己的教学，达到教学效果最优化，努力使自己成为一名优秀的英语教师。

2018年3月23日