动物的繁殖教案设计范例

教科版四年级科学下册第二单元《新的生命》

7、动物的繁殖活动

教学目标：

1、通过学习，认识卵生和胎生是动物繁殖后代的主要方法。

2、通过观察图片、视频等资料，了解更多动物的系列活动并学着进行分析。

3、认识自然界的生命是生生不息的，繁殖对于每个物种的延续至关重要。

4、懂得生命来之不易，培养学生尊重生命、珍惜生命的思想感情。

教学重点：认识卵生和胎生两种繁殖方式。

教学难点：比较卵生和胎生的两种繁殖方式，并学着进行简单总结。

教学准备：动物繁殖的图片、视频资料、课件、记录用笔记本等。

教学时间：1课时

教学过程：

一、复习旧知

同学们，前面我们的学习植物繁殖的相关知识，大家还记得吗？让我来考考大家。

1、植物传播种子的方式有哪些？

2、你能用举例的方式解说下上述几种传播方式吗？

3、植物是怎么形成种子的呢？

二、激趣导入

1、

同学们的知识真丰富，能将植物的繁殖活动介绍得这么清楚。那么，动物是怎样繁殖的呢？谁来说说自己的看法？

2、引导学生结合植物的繁殖过程归纳动物的繁殖过程：雄性精子和雌性卵子相结合，形成受精卵发育成新一代。

3、揭示课题，板书课题。

三、探究学习

探究活动一：动物的求偶方式

1、提问：你知道动物的求偶方式有哪些吗？

2、学生小组交流后派代表全班汇报。

3、根据学生的回答，播放PPT，进一步梳理动物的求偶方式，并归纳小结：

雄性动物可以通过特殊的声音、鲜艳的羽毛、视觉效果、筑巢质量等方式向雌性动物求偶。

探究活动二：卵生动物的繁殖过程

1、PPT展示孔雀、青蛙等卵生动物的交配图片，学生观看。

2、提问：图上的这些动物求偶成功之后，还要经过哪些繁殖活动才能培育出下一代呢？

3、小组交流后指名回答。

4、教师引导归纳小结：

动物的很多活动是为繁殖做准备的。

求偶——交配——筑巢——产卵——孵卵——育雏

5、通过学习，你发现以上动物繁殖有什么共同点吗？

6、指名回答，引导归纳。

（1）把卵（蛋）产在体外。

（2）要把卵孵化后才能形成小动物。

7、PPT展示多种动物的卵，引导学生归纳：

像鱼、昆虫、鸟类这样繁殖后代的方式叫卵生，我们称这样的动物为卵生动物。

探究活动三：哺乳动物的繁殖过程

1、激趣：小鱼、小鸟、青蛙、蜻蜓等动物是通过卵来繁殖的，那么我们喜爱的小狗又是如何繁殖后代的呢？

2、指名回答，引导归纳：

直接生小动物——用乳汁哺育小动物

3、提问：有我们的生活中，还有哪些小动物是像小狗这样出生的呢？

4、引导学生交流，并适时点拨，播放PPT。

5、提问：你发现这些动物繁殖有什么共同特点了吗？

6、引导归纳：

（1）直接生下小动物。

（2）一般用乳汁哺育小动物。

7、教师总结：像狗、猫、羊这样，母体直接生小动物，并用乳汁哺育小动物，这样的繁殖方式叫做胎生。用胎生繁殖的动物叫胎生动物。胎生动物又称为哺乳动物，我们人类也是哺乳动物之一。

三、巩固复习

1、PPT展示动物图片，让学生逐一判断哪些动物是卵生，哪些是胎生。

2、小组内说说你最喜欢的小动物是用哪种方式来繁殖后代的？

四、拓展延伸

1、

自然界的动物千奇百怪，是不是所有的动物都只能卵生或胎生呢？

2、PPT展示并介绍鸭嘴兽、水螅、海马、蜗牛等动物奇异的繁殖方式。

五、课堂小结

1、动物繁殖的活动很多，比如求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏等。

2、雌性动物的卵和雄性动物的精子结合成受精卵，新生命才能开始。

3、动物繁殖的方式多样，大多是卵生，称这样的动物为卵生动物。直接生小动物，并用乳汁哺育小动物的繁殖方式称为胎生。

六、课外活动

1、巧辩雌雄：用PPT展示的方式引导学生辨别雌雄动物的不同特征。

2、利用PPT教学生认识大自然中的动物夫妻，激发他们进一步探究动物秘密的兴趣。