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3B Unit2 In the library 施教时间:年月日教学内容3B Unit2 In the library 共几课时6 课执新授(Story time) 型教第几课时1 1. 能理解、会读并会运用下列词汇、句型:library, shh, shout, here, sleep, dri

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Story time名师教学设计2

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Story time名师教学设计2

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关键词:Story time名师教学设计2

正文

3B Unit2 In the library

施教时间:

年

月

日

教学内容

3B Unit2 In the library 共几课时

6 课

执

新授

(Story time) 型

教

第几课时

1 1. 能理解、会读并会运用下列词汇、句型:

library, shh, shout, here, sleep, drink以及Don’t shout/eat...

2.能理解Story time板块的对话内容,朗读并表演课文对话。

教学

3. 能在具体的情境中运用所学词汇和句型创编对话。

目标

4.提高学生的听、说能力,培养学生的英语语感。

5.培养学生合作和交流的能力。

教学

教学

重难点

重点

1.能理解Story time板块的对话内容,朗读并表演课文对话。

2.能在具体的情境中运用所学词汇和句型创编对话。

教学

library,shout的发音及talk, milk的正确拼写。

难点

Don’t shout/eat...在正确情景下的运用。

1. 学生已有的学习经验:

A.学生已经学过一些词汇和交际用语。

B.Don’t 句型在第一单元Cartoon time中已经有过接触。

2. 学生可能遇到的问题:

教学资源

libray, shout, drink 读得不够到位。

Don’t shout/eat...不能够在正确情景下熟练使用。

3. 教学策略:

以话题为主线,组织循序渐进、行之有效的教学活动,使每一个学生在主动探究、合作学习的过程中,内化知识,提升能力。

4.教学准备:

PPT,学习单

预习作业

听录音试读Story time. 学

程

预

设

A. Free talk(2 分钟)

Ss and teacher play a game. If you see a phrase, please read it loudly. 看到词组,大声读出来。

If you see Liu Tao, say:‘Hello, Liu Tao!’. 看到刘涛,说:"Hello, Liu Tao!"。B. Pre-reading(8 分钟)

1.

Let's look and remember What does Liu Tao do in the library? 刘涛在图书馆做了什么?

图片出示刘涛在图书馆里做的事

导

航

策

略

调整与反思

2.Let's learn Ss learn the words: run, talk, sleep, drink, eat C. While-reading(18分钟)

Task 1: Watch and answer a. Who are they? b. Where are they? Learn the words: library Task2: Read and talk. Ss read the story, try to answer the question.

纠正读音并指导拼读run, eat, talk, milk.

引导学生交流,指导朗读library并注意纠正读音。

1.What does Liu Tao do in the

library ?

(shout, run, eat, talk and sleep) 带领学生进行讨论,出示四个句2.What does Yang Ling say? (Don’t shout. Don’t run. Don’t eat. Don’t talk. Don’t sleep.) Task 3: Watch and say 1.

Watch the cartoon and repeat. 2.

Watch the pictures and describe them. Task 4: Let’s read. 1. Read the story with partners. 2. Feedback.

D. Post-reading(4 分钟) Act out the dialogue. E. Checkout (6 分钟)

1.学生根据老师出示的场景,在小组内进行口头训练。

(1) Don’t talk here. (2)Don’t run. (3)Don’t sleep here. 反馈表演。

F. Homework(2minutes)

明确作业要求,分层布置。

子,指导理解、朗读。

教师出示课文图片,引导学生逐步跟随课文情境理解语言内容。

指导学生朗读时注意语意语调。

同桌合作表演故事。

指导评价。

★ Read the words after the tape correctly. ★★ Recite Story time. ★★★Act Story time out with your friends.

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