English pronunciation patterns优秀教学设计

English pronunciation patterns 华池县城关小学

刘娜

一、学情分析：

六年级的学生，已经有一定的英语学习基础，具备了基本的英语听说和发音辩词能力，关于元音字母（a、e、i、o、u）的短音发音规律，在三年级下册已经有过学***部分学生掌握了元音字母在闭音节中的发音规律，本节课中，主要讲授元音字母“o”在开音节中的发音规律，在不讲授语法的前提下，要让学生通过比较、感知、品读、体会来了解元音字母：“o”的长音发音规律，并具备发音辩词的基本能力。

二、教学目标：

知识目标：

1、

能够听音跟读，感悟字母o-e的发音。

2、

能够听、说、认读简单的带有元音字母o、o-e的单词。

3、

能够听音，仿写简单的带有元音字母o的单词：dog、note、mom、nose。

能力目标：通过本节课的学习，让学生具备能够听、说、辨别简单的带有元音字母o的单词的能力。

情感目标：通过指导学习，让学生热爱英语学习，养成良好的拼读、发音习惯。

教学重难点：

1、元音字母o的不同发音是本节课的重点。

2、让学生学会听、说、读写简单的带有元音字母o的单音节单词是本节课的难点。

过程方法：通过歌曲初步感知字母发音，引起学生兴趣，然后引导学生通过回忆总结“o”的短音发音，来为学习长音规律做铺垫，通过Look and read ,Read and chant、

Read ,listen circle and write让生尝试拼读、排序、书写，形成听音、辩词的基本能力。

教具准备：

教师准备：课件、录音机、字母卡片、图片。

学生准备：26个字母小卡片。

教学过程：

Step1 Warm up. 1、呈现26个字母，师生拍手共同回忆字母表。【复习26个字母，引出后面的字母发音歌。】

2、Enjoy a phonics song。【听歌曲，跟唱，品味感知26个字母的发音，为下面的学习做铺垫。】

3、Look and read。

课件呈现含有字母“o”的一部分单词，让学生读出单词：如：box、OK 、orange、body、dog…..复习三年级上册所学单词，总结回顾字母o的短音发音规律。【通过复习，激活学生的原有知识储备，为下面的学习埋下伏笔，降低了学习新知的难度。】

Step 2 Presentation 1、课件呈现含有字母o-e的单词，nose、note、Coke，M r Jones. Listen, point and repeat让生听音、跟读，初步感知单词发音。悟出单词中字母“o-e”的发音。

2、利用手指指导学生通过音节来正确读出单词，掌握单词中每一个字母的发音,正确读准单词。

3、利用魔术板，通过变换组成新的含有字母o-e的单词，让学生尝试读，如：mote , home, hope, mope, …..以此认知更多的单词【这一环节中，不计较所组成的词是不是真正存在的单词，通过这个活动训练学生的拼读能力。】

4、Read ,listen and repeat。让生先尝试阅读，然后听音，巩固单词发音。

5、Listen and tick。播放录音，先让学生听，然后自己尝试读出单词，勾选出正确的单词，订正答案，了解学生掌握情况。

Step 3 Practice 1、听音拼词游戏。

教师发给学生字母卡，每小组找几名同学到黑板前，听老师的发音，学生快速站好队，拼出相应的单词，下面的其他同学读出单词，看那一组拼得又快又准。

2、送字母回家活动。

呈现课本listen and tick 的12个单词，指导学生把这些单词根据发音分成两类，送单词回家。【以上两个活动，针对学生心理，开拓学生视野，发展学生听音、辩词能力。】

Step4 Consolidation 1、Listen、circle and write. 教师先做出示范，然后引导学生先听音，然后圈出“o”or “o-e”。最后边听边在四线格中规范书写单词。找一名同学在黑板上书写，检查学生掌握情况。【通过这个活动，让学生达成听音、辩词、写词目标。】

2、Make a chant. 自编一个chant ,把一些学习过的含有字母“o”两种发音的单词组合在这个chant中，操练单词，巩固发音。

A no-nose dog lost his rose, The dog hopes the rose at mom’s home.

The rose with the note is on the Coke. The Coke is on the box （is）at M r Jones’ home.

3、针对Chant反复操练，完成填空。

A no-nose dog lost his_____________, The dog hopes the rose at mom’s________________.

The rose with the note is on the _________________. The Coke on the box is at M r__________________ home. 【通过这个活动，引导学生快速读音，辨音，在趣味中学习。】

3、读一读，判断每组单词中字母o的发音是否相同，(tick or cross) 1、not nose （ ） 2、hot lot ( ) 3、dog lost ( ) 4、nose box ( ) 5、home hope ( ) 6、rose Coke ( ) Step 5 Summary 总结，对照黑板与学生一起回顾发音，回忆单词，让学生拼拼、读读。

Step 6 Homework 利用自制字母卡，拼一拼含有字母o的单词，尝试朗读和书写，看谁拼得单词多。

板书设计：

Unit 3 M y friends A Let’s spel

o-e o nose dog Coke hot Mr Jones mom Note not