Lesson 23国家获奖教案

2018一师一优课活动

教

学

设

计

内蒙古包头市包铁五小

于芳

人教精通英语三年级起点四年级上册

Lesson 23 教案

应用创新点：学习任务单+微课的翻转课堂下的教学实践

教材分析 ：本课是第四单元天气主题的第五课。包含了Just talk;Just read and write; Let’s play三部分内容。本课继续学习询问天气的功能话题。三个天气新单词windy，rainy, snowy.句型How’s the weather today? It’s windy .Put on your shirt, please.学生已有天气类主题的基础英语单词和句型的知识储备。学生已通过本单元前四课认读并会用核心句型How’s the weather today? It’s掌握了fine, nice, warm, cool, hot, cold, sunny ,cloudy.因此，课本上的教学内容对大部分的学生来说是不够“吃”的，绘本《weather》<>是学生的丰富营养加餐。学生非常喜欢读《weather》<>，这两本书都是立体书，可以让学生边读边玩，知识性与趣味性完美融合。

学情分析：小学四年级的学生具有活泼，好动，好玩，好胜的心理特点。对英语学习充满好奇与期待。喜爱口语表达，乐于小组合作。形象思维占主导。

教学目标：

知识与技能目标：学生通过课前使用手机可可宝贝APP听读预习LESSON23，观看微课视频《Weather》并完成课前学习任务单；课中说唱韵文，听读课文，Guessing game，拼写，掌握单windy, rainy,snowy.的音形意。

过程与方法目标：学生通过推测，听读，仿读，复述，背诵，表演创编对话，,能掌握并熟练运用句型How’s the weather today? It’s windy进行交流。

学生通过小组阅读绘本<>并做绘本展示交流讲解活动，学生能从网络，书籍中探索并自主学习合作探究运用天气类词汇句型进行阅读交流。 情感与价值观目标：学生通过练习weather的绕口令，表演唱歌曲《How’s the weather today?》获得无论在什么样的天气状态下，都要积极乐观的生活，快乐幸福的享受生活的积极的情感体验。学生能有阳光乐观积极向上的自信意识。

教学重点：windy, rainy, snowy. How’s the weather today? It’s windy . 教学难点：How’s the weather today?

Put on your shirt, please.

教学环境与准备：微课视频；ppt课件，单词卡片，书写磁条。

教学过程：

1.

Warming up

1) Greetings and check: Good morning,boys and girls. Do you know What we will learn today? Let me check what do you know about weather.

2)Can you try to say this tongue twister?

3)2)let’s chant and find out how’s the weather today?

2.

Presentation

1）课文情境

Who is this boy? Who is this woman? Can you guess what they are talking about?

2)Let’s listen and check it out. 3)难点突破Put on your shirt

Find your friends:Sunny,sunny,it’s sunny.Put on ,put on ,put on your your sunglasses.Windy,windy,it’s windy.Put on ,put on ,put on your scarf.Snowy,snowy,it’s snowy.Put on ,put on ,put on your hat.

3 Practice 1)read in different ways :point reading;Role reading and recite it.

2) Can you make a new dialogue and act it out.

3)Let’s write

4)Let’s play a guessing game and fin out the “y” rules. How’s the weather today?

4.

Production 1)Let’s jigsaw reading the book

2)

Let’s summarize and sing 《How’s the weather today?》

5.

Homework 1.Make a poster about the weather.

2..Read books about the weather and try to make your own mini weather book.

教学反思

教学亮点：

1，课前学生通过手机可可宝贝APP听读预习的方式自主学习rainy, windy, snowy及23

课对话。观看微课视频《Weather》并完成课前学习任务单激发了学生的学习兴趣同时激活了学生的关于Weather的语言思维，更为重要的是发展了学生自主学习语言的能力。

2，课上面向全体学生使每一个学生都得到发展。学生通过说唱weather韵文，根据主题图猜测听读背诵课文，小组合作表演创编新对话，小组合作阅读展示交流绘本<>，歌曲演唱等活动的途径，以体验参与的方式发展综合语言运用能力，关注学生思维的发展，注重培养学生的创新能力。

3，课后学生对本课的学习内容进行拓展延伸Learn more words and read more books about weather。

4,本课的学习内容除了教材，增加了两个绘本。这两个绘本的处理方式是不同的。《weather》是课前的微视频，学生自主看读，听读。读后课上师生互动，对绘本内容进行整理。通过问答整理学生在真实的情景中运用了本课的目标语言，同时丰富了描述天气和活动类的语言。如when it’s terrible,I stay at home;make a snowman;wear sunglasses;wear my long scarf...<>是自主阅读，小组合作探究，展示交流讲读。给学生以充分的空间学以致用。How’s the weather today?

Maisy? It's sunny — hooray! It's windy — hooray! It's rainy — hooray, hooray! Whatever the weather, Maisy knows how to make the best of the day.在阅读的过程中，学生的语言知识得到了真实有效运用，学生不仅体会到了阅读的乐趣，阅读中的成长，而且在小组合作中获得了阅读的策略，可以借助网络书籍进行自主阅读。这就有效促进了学生语言思维和阅读智能的发展。更进一步讲，学生对绘本<>的交流展示讲解活动，给予了学生舞台，充分发挥了学生课堂主体地位，使学生达到了积极高效的学习效果。