②歌声第二课时教案

《歌声》教学设计

教学目标

㈠认知与能力目标:

1.通过综合运用各种识字解词方法,探究生字词的语义及语境,激发主动识字、解词、朗读的兴趣,培养独立识字写字和感悟语言的能力。

2.在能正确、流利朗读课文基础上,多种方法理解“绝望”“断断续续”等词语和描写歌声、场景及小姑娘的句子,创设情境,激发有感情地朗读兴趣及能力品。

㈡过程与方法目标:多渠道理解字、词、句意,训练朗读,初步感知通过朗读体会文意及语境的方法,激发探索学法的兴趣。

㈢情感目标:通过探究阅读,了解“歌声”的意义,感悟小姑娘在困难面前表现出的乐观、镇定、不屈服的勇气,初步了解遇到困难应有积极乐观的态度,要勇敢的面对。

教学重、难点:

教学重点:

体会歌声是怎样帮助人们获救的,感悟小姑娘遇险时的坚强和歌声传递的力量。解决措施: 以读为突破口,采用自主感悟,群体合作,教师适时点拨的学习方式进行。

教学难点:

通过字、词体会和训练,感受歌声给人们带来的求生力量,引导学生以周围的鲜活的事例,感受在危险面前的乐观与坚强,明白在自己的人生道路上,也要永远保持乐观与坚强,不被生活中的任何挫折与危险吓倒。

解决措施: 创设情境与有感情地朗读课文相结合,增强体验感。

教学过程:

▉课件——轻柔悦耳的背景音乐

一、出课题

1、听着歌,谈感受。引入本课。

2、读题

3、质疑

二、初读课文,识字词,析大意

1、自读课文,读准字音,读通句子。思考课文主要讲了一件什么事?

▉2、出示生字词课件

A.小火车开起来!评价

B.结合字形、义相机指导读出词语的感情

用上上面三组词,将课文大意说一说。

C.相机指导:“突”的读法

D.想跟老师一起再写写“突”字么?

3、评价,读句子。

▉课件:5句“关键句”,用上刚才学到的方法,再读重点句。帮助学生复习字词,理大序

▉课件:①1920年的一个夜晚,一艘轮船不幸在海上触礁了。船沉了,落水的人拼命挣扎。

②过了很长时间,人们已经筋疲力尽,救生船却还是没有来。有些人绝望了,再也没有力气继续游了。

③突然,远处海面上隐隐约约传来断断续续的歌声。

④海风把她清脆、激昂的歌声传播到更远的地方,远处的人们纷纷聚拢过来了。

⑤终于,一艘小艇追寻着歌声驶来了!

4、评价,师范读

▉课件填空,概括主要内容。

三、找“歌声”

▉找出描写歌声的语句,个体读,齐读,评价

四、品“绝望”

歌声从远处的海面上传来,远处的海面发生了什么事?

▉1、出示重点句,齐读

▉2、出示影像。引领学生进入当时那一幕,提要求。

引导学生谈感受

3、引入“绝望”,品情境

▉读1自然段节选

▉A.解“绝望”

B.小结学习方法。

C.有感情地再读“绝望”

▉再读1自然段节选

究竟是什么原因让有的人绝望了呢?能在句中找出一个词来么,读读它

▉A.“筋疲力尽”什么意思?能用“━━”在这句中找到答案,勾画下来。

▉B.小结学习方法。再读词。

C.造句训练。

5.再读此句,读出感受。

五、加联想

就在人们筋疲力尽,感到绝望的时候,一位小姑娘眼睛一亮,她想——六、析“歌声”

漫长而无助的等待中,突然,绝望的人们听到了什么?歌声!这是怎样的歌声啊?▉1、课件出示关键句,读~~~

圈出“断断续续”“隐隐约约”

▉2、解“隐隐约约”:正因为歌声从远处传来,所以大家是“隐隐约约”地听见。▉3、解“断断续续”

(1)歌声为什么又是“断断续续”的?(课件播放海浪的声音)

①边听边想:歌声为什么是“断断续续”的?

②仅仅是海浪声太大了么?自由读第3自然段,用“━━”勾画出发现的原因,读。

▉出示句子:“她一次又一次从浪花中冒出来,用手抹一抹脸上的海水,又唱起来。”齐读

理解“歌声”断断续续的原因?生自述,师点评跟进

▉从“冒”字,谈体会

▉③创设语境,分层理解此句——“难”“冷”“不易”,逐步加强情感体验

的读。

小结:就是在这样的情况下,小姑娘还在坚持唱歌,她是~~~~~~~~~!

再读读含“断断续续”“隐隐约约”语句。

▉4、解“清脆、激昂”:

①是啊,歌声让人们都聚拢过来了,越游越近,越游越近~~~

听!▉(课件)这时的歌声和刚才有什么不一样?

生答,这就是“清脆、激昂”,男、女生分读。

②小结,再次感受人物品质。

伴着音乐,再读读此句。

七、总结,学习句号的用法。

1、引学第4自然段。(出示最后三句话齐读)这段话一共几句?每句话讲了什么意思?(教师小结句号的用法:一个意思讲述完毕用句号)

2、个体谈体会,扩展文章内容,深化体会。

3、接读此段关键句。

4、小结,连板书,深化歌声的意义及人物品质。再读。

九、联系实际,拓展:

歌声,不仅可以带给我们快乐,更可以救人,歌声还带给我们很多很多~~~~~~简介地震孩童资料

出示影像资料:《生死不离》,师总结。

板书设计:

小英雄

断断续续

救

小姑娘歌声人们

清脆激昂勇气

力量