②一片树叶教案和学案内容

《一片树叶》教学设计

一、教学内容

北师大版课程标准实验教材小学语文二年级下册第四主题单元《植树》

二、教学目标

知识与技能:

1. 学习正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。

2. 练习综合运用独立识字方法,学习本文生字新词,认识生字17个,学会写9个生字。

过程与方法:

与同学合作表演课文,培养合作意识。

情感、态度与价值观:

使学生懂得应该怎样爱护树木、明白“勿以恶小而为之”的道理。

三、教学重点

1. 学习正确、流利、有感情地朗读课文,使学生懂得应该怎样爱护树木、明白“勿以恶小而为之”的道理。

2. 继续练习随文巩固识字。

四、教学难点

通过本课学习, 使学生懂得爱护树木, 明白““勿以恶小而为之”的道理。

五、课时安排:第二课时

六、教学准备

多媒体课件、小动物头饰。

七、教学过程

教学活动

一、复习导入

1. 小朋友们,这节课我们继续学习《一片树叶》。跟着老师一起板书课题。

2. 复习生字。

出示写在树叶上生字,个别生读。

读正确的奖励小朋友们把树叶贴到事先画在黑板的小树上。过渡:

小朋友们,你们看,小树就是靠着这一片片叶子生存的。可是文中的小树却变得光秃秃的,这是怎么回事呢?让我们走进课文, 去寻找答案吧!

二、朗读感悟

1. 师:请小朋友们自由读课文,想一想课文讲了一件什么事?

文中写了几个小动物?

生自由朗读课文。

根据学生的回答相机板书:小黄牛、小兔子、小猴子、小熊、小猪、小羊。

2. 这些小动物喜欢小椿树吗?

我们先来看小黄牛, 从文中的哪些句子可以看出来小黄牛喜欢小椿树? 生找文中的句子回答。

3.这棵小椿树很漂亮,那其他的小动物喜欢吗?它们分别说了什么?又是怎么做的?

4.出示自学提示:自由读课文, 用横线画一画小动物说的话,用△符号标一标小动物的动作。

这些小动物是怎么表达自己对小椿树的喜爱呢?

(1)学习课文第2、3自然段。

生:从小兔子的话我知道了小兔子很喜欢小椿树。

师:你来读一读小兔子的话吧!

生:从“欣赏”这个词我可以看出来小兔子很喜欢小椿树。

生:从“赞叹”这个词可以看出她很喜欢小椿树

生:。丛小心地摘下,看出她很喜欢小椿树。

师:指生读文

个别读。师范读。全班齐读。

(2)学习课文第4、5自然段。

从哪里可以看出小猴子对小椿树的喜爱?

生:小猴子欢呼起来。

师:请你带着欢呼的语气读一读。

生:从“仔细地掐下”可以看出对小椿树的喜爱。

全班同学带着动作读4、5自然段。

(3)学习6、7自然段。

让我们再来看看小熊的表现。

师:谁来读一读小熊的话?

小熊说话的时候带着怎样的动作?

生:看了又看,闻了又闻。

师:你有没有看了又看,闻了又闻的经历?小熊动作是怎样的?

小熊“揪下”一片叶子,强调“揪”的动作

师生合作读6、7段。

读出对小椿树的喜爱之情

5. 体会“详略得当”的写作手法

除了接下来经过的小猪、小羊还有其他小动物来摘树叶了吗?你是怎么知道的?

讲解“……”的作用?

为什么有的动物写得详细, 有些动物只是简单地提了提, 有的干脆就不说了呢? 同学们讨论一下!

师总结:写作对象有详有略, 目的是把文章写得简洁, 突出重点, 这是一种写作的技巧,同学们写一些片段时,也可以采用这种方法。

三、明理升华

1. 齐读最后一段,当小黄牛来了会怎样?会是什么表情?

生;小黄牛伤心,难过目瞪口呆

小动物们看到光秃秃的小树会说些什么呢?

2. 指生带着感情读文

3.文中的哪些小动物最关心小椿树?

生:小黄牛。

那些小动物虽然也喜欢小树, 但最终还是让小树受到了伤害?他们错在哪里?

生:他们都认为摘一片叶子没多大关系。

讨论:小动物们的认识和他们的行为一致吗?生答从这个故事们中你明白了什么道理呢?

生:要保护花草树木,要言行一致。

师小结:我们不仅要懂得道理,还要严格要求自己。

4. 小组内表演课文内容。

老师知道同学们不仅想象力丰富而且有很强的表演才能,就请同学们当小演员来表演小动物们是怎样摘树叶的。

师:一位同学旁白

师总结:看完同学们的表演,看着光秃秃的小树,老师相信每个人心里都很沉重。是的, 坏事哪怕再小也是不应该做的。最后老师用两句话结束这节课“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”(板书)希望同学们从小事做起,要求自己,爱护每一片树叶。

八、作业设计

把故事讲给爸爸妈妈听听

板书设计

一片树叶

小兔欣赏赞叹小心地摘小猴欢呼仔细地掐小熊看闻揪