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真分数和假分数教学设计 贵港市达开实验小学 岑世英教学目标：知识与技能：通过有效的数学活动，使学生理解真分数、假分数的意义，能正确地区分真假分数。过程与方法：通过有效的数学活动，使学生经历探究的过程，让学生在自主探究与合作交流中学习，培养学生观察、比较、抽象、概括的能力。情感态度价值观：让学生感受
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真分数和假分数教案教学设计导入整理
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关键词：真分数和假分数教案教学设计导入整理
正文
真分数和假分数教学设计
贵港市达开实验小学 岑世英
教学目标：
知识与技能：通过有效的数学活动，使学生理解真分数、假分数的意义，能正确地区分真假分数。
过程与方法：通过有效的数学活动，使学生经历探究的过程，让学生在自主探究与合作交流中学习，培养学生观察、比较、抽象、概括的能力。
情感态度价值观：让学生感受主动参与、合作交流的乐趣，培养学生自主探索的学习习惯，乐于探究的学习态度。
教学重点：掌握真分数和假分数的特征。能熟练区分真、假分数。
教学难点：正确地理解假分数的意义和把分数用直线上的点来表示。
教学用具：多媒体课件、图片
教学过程：
一、复习导入
1.谁来说一个你喜欢的分数，并说出它表示的意思？
2.3/4的分数单位是多少？它有几个这样的分数单位？
二、探究新知
（一）请同学们用分数来表示下图各阴影部份。
※重点探究5/4的意义。（让学生通过观察理解5/4是把一个圆看作单位“1”， 平均分成4份，表示这样的5份。如果学生错误理解为5/4是把两个圆看作单位“1”，老师再准备一套同样的图加以对比。从而更加清楚5/4的意义。）
（二）将这些分数进行分类。
师：同学们成功的用分数表示出了每幅图中的阴影部分，请你观察这些分数，你能
不能按照一定的标准给这些分数分分类。先在小组里交流一下想法。
1.四人小组讨论分类方法。
2.生汇报分类情况，可能出现：
（1）按分母相同和不同来分；
（2）按分子与分母大小关系分：分子比分母小；分子比分母大；分子等于分母。
（3）按真分数与假分数分。（师根据学生回答把第二种分类、第三种分类方法联
系起来，板书在黑板上）
师：今天这节课我们就来重点研究按照分子与分母的大小关系进行的分类。（板书
课题：真分数和假分数）
3.学生自学课本第69页真分数和假分数的相关内容。
4.交流、理解真分数和假分数的意义：
（1）在数学上把分子比分母小的分数叫做真分数，真分数小于1。
（2）分子比分母大的或分子等于分母的分数叫做假分数,假分数大于或等于1。
5.分析、理解、小结真分数和假分数的意义及特点。
三、巩固练习
欢迎走进“幸运考场”
在（ ）里用分数表示下图的阴影部份，并在［ ］里判断它是真分数？还是假
分数？
（ ） （ ） （ ）
［ ］ ［ ］ ［ ］
星级闯关
X如果是一个分数，你认为： 7
当X= 时，它是一个真分数。
当X= 时，它是一个假分数。
当X= 时，它正好是0。
当X= 时，它正好是一个分数单位。 当X= 时，它刚好为1。
XX* 要使是一个假分数，同时又是一个真分数，你知道X该为 。 56
五、小结
这节课你学会了什么？
附：板书设计
真分数和假分数
135真分数 … 分子<分母 346
真分数<1
假分数 578113 … 44453
分子≥分母 或 分子=分母
假分数≥1
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关于本教案的常见问题
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