打扫卫生ppt专用说课稿内容是什么类型的资料？

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关键词：打扫卫生ppt专用说课稿内容

正文

打扫卫生教学设计

一、教学目标:

1、自主解决问题和学习除数是整数,被除数位数不够时,添

0继续除的计算。

2、能熟练笔算除数是整数的小数除法。

3、培养学生积极的学习态度,树立学好数学的信心。

二、教学重、难点:

重点:除数是整数,商是小数的小数除法的计算方法。

难点:除得的结果有余数,补0继续除。

三、教学准备:课件

四、教学过程:

(一)复习导入

在上新课之前,让我们先复习一下有关小数的知识

1、不改变小数的大小,将下面的数改写成三位小数。

2.85= 3.2= 5= 0.5000=

2、笔算

48.8÷8=

3、谁能总结一下除数是整数的小数除法的计算方法。

要点:先按照整数除法的计算方法去除。

商的小数点必须与被除数的小数点对齐。

师总结:看来同学们对于学过的知识掌握得不错,今天我们继续学习除数是整数的小数除法。

(二)创设情境,探究新知

开学了,班级购置了扫除用具,(出示情境图)说一说从图中你获得了哪些信息?(指名说)你能提出哪些数学问题? (师将问题写在黑板上)你能把信息与问题连起来说一说吗?(指名汇报)

应该怎么列式呢?(指名说)

你能估算一下每把笤帚大约多少钱吗?你是如何估算的? (指名汇报)

每把笤帚到底多少钱呢?请大家根据学习要求试着做一做。学习要求:

1、用你喜欢的方法试着做一做。

2、在计算的过程中,你遇到了什么问题?

3、你是如何解决的?你的依据是什么?

看到大家交流得都很投入,相信大家一定收获不少,现在让我们来分享一下。(指名汇报)

法一:我是把18.9元转化成了1890分来计算的,求得每把笤帚是315分,再把315分转化成元等于3.15元,所以每把笤帚3.15元。

师:与他方法相同的请举手,其他人呢?

法二:我是运用竖式来计算的。先列出竖式,用18元除以6,商是3元,写在商的个位上,后面点上小数点,0.9元也就是9角,除以6,商是1角,1写在商的十分位上,余数是3角,3角表示30分,所以在3后面添上0表示30分,再除

以6,商是5分,5写在商的百分位上。所以18.9÷6=3.15元。

师:与他方法相同的请举手。师板书竖式

师追问:18.9元中的9表示什么?(9角,9个0.1)9个0.1除以6能得到1个0.1,所以1写在十分位上,还剩3个0.1,也就是3角,3角还可以表示成30分,即30个0.01,再除以6,得到5个0.01,所以5写在百分位上。

请大家看一看自己的解题过程,书写有误的请改正过来。

通过计算我们得到了每把笤帚的准确钱数,再来看看估算的结果,与准确值很接近。现在请大家观察这个竖式,与我们上一节课所学的有什么不同?(指名汇报)(上一节课除到被除数的未尾没有余数,这节课除到被除数的末尾还有余数。)

对于除到被除数末尾还有余数的情况我们应该怎么处理呢?

(当除到被除数的末尾还有余数,就在余数后面添0继续除)这就是我们今天所学习的被除数需要补0的小数除法(师板书)在计算的时候还要注意商的小数点与被除数的小数点对齐。

(三)举一反三

明确了每把笤帚的价钱,每个簸箕多少元呢?请用你刚才学到的知识独立算一算。(指名板演,并说一说解题思路)集体订正。

（四）巩固练习

（五）总结

这节课你有哪些收获？

五、板书设计：

打扫卫生

18.9÷6＝3.15（元）

15 3

6 1 8 .

1 8

9 6

3 0 3 0

答：每把笤帚3.15元。

资料摘要

打扫卫生ppt专用说课稿内容

打扫卫生ppt专用说课稿内容

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_412

配套课件

打扫卫生PPT及配套教案板书设计

打扫卫生PPT及配套教学设计及说课稿

打扫卫生PPT课件和第二课时教案

打扫卫生PPT课件和教学目标设计

打扫卫生PPT课件和教学设计一等奖

打扫卫生PPT课件和优质课教案设计

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关于本教案的常见问题

Q：打扫卫生ppt专用说课稿内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？