100以内数的组成教学设计｜教案在线预览

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《100以内数的组成》教学设计崔小梅教学内容冀教版小学数学一年级下册第18页---20页。教学目标1、通过数邮票、摆小棒,体验并理解10个十是100。2、知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。3、感受用1个十表示10个一的合理性,增强学习数学的兴趣。教学重点掌握100以内数的组成。教具、学具准

资料类型：教学教案文档

所属课文：100以内数的组成

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2018-05-23 07:57:00

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学校：滦州市第二实验小学

100以内数的组成教学设计

未知

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关键词：100以内数的组成教学设计

正文

《100以内数的组成》教学设计

崔小梅

教学内容

冀教版小学数学一年级下册第18页---20页。

教学目标

1、通过数邮票、摆小棒,体验并理解10个十是100。

2、知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。

3、感受用1个十表示10个一的合理性,增强学习数学的兴趣。

教学重点

掌握100以内数的组成。

教具、学具准备

课件、小棒

教学过程

一、看图数数

出示邮票图

让学生观察,图上是什么?

学生观察后回答“邮票”。

师:你们知道邮票是做什么的吗?

学生回答。如果学生说不出,老师可简单解释一下。

二、探究新知

1.建立十位数位的概念。

教师提出“数小棒、摆小棒”的要求。

学生操作。

师:怎样摆能让别人一看就知道是30根?

学生动手操作。教师巡视。

看到学生基本都摆完后,师问:你们是怎么摆的?

学生回答。根据学生的回答教师课件出示学生摆的两种情况。

师:对!我们可以把10根小棒捆成一捆,那这一捆小棒就是几根?表示什么?

生:一捆小棒就是10根,表示1个十。

师:说得很好。那我们10根捆成一捆,一共捆了几捆?

(3捆)那就是几十个?(3个十)

师:对!3个十就是30。

2.10个十是一百。

师:一捆是10根,2捆是多少根呢?3捆呢?……教师一边问一边用课件出示小棒。随着课件的出示学生10根10根的数小棒。

师:10捆是多少根?(100根)10捆就是几个十?(10个十)师:说明10个十是多少?

生:10个十是100。

师:100里面有10几十。

生:100里有10个十。

3.几个十、几个一。

师:整捆是10根,一捆就表示1个十;那1根表示什么?

生:1个一。

师:2根?3根?7根呢?

生:2个一、3个一、7个—

课件出示4捆零2根小棒,让学生摆一摆,再填空。

师:这里有几个十、几个一。

生:有4个十、2个一。

师:4个十、2个一,合起来是多少?

生:是42。

教师再提出摆小棒的要求,让学生说出有几个十和几个一。

教师还可以请个别学生摆小棒,其他同学说说有几个十,几个一合起来是多少。

4.巩固、加深数的组成。

1、教师说数字,学生摆小棒,并说说由几个十,几个一组成。

三、练一练

1.数一数,再填空。

学生独立完成,集体交流。

2.填空。

学生独立完成,集体交流。

3、学生独立完成后,集体订正。

关于本教案的常见问题

Q：100以内数的组成教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《100以内数的组成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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