小数的读法和写法多媒体教学设计及其点评

小数的读法和写法教学设计

镇安县城关小学汪苗

教学内容:人教版四年级下册第四单元34-35页。

教学目标:

1、使学生经历整理小数数位顺序表的过程,进一步理解小数的计数单位和数位,知道相邻两个计数单位间的进率是10。

2、掌握读写的方法,能正确地读写小数。

2、通过观察、比较,让学生掌握新知,培养学生归纳概括的能力。

3、让学生懂得生活中处处有数学,激发学习的积极性。

教学重、难点及关键:小数的计数单位和小数数位顺序表。

教具准备:课件。

教学过程:

一、复习引入:

1、同学们学过整数的读法,请读出下列整数。(课件:303,,50000,383126)

2、你是怎样读整数的?

3、请和你同桌交流整数数位表是怎样的?交流后分享给大家。

4、我们一起来说说整数的数位和计数单位。

5、每相邻的两个计数单位间的进率是多少?

二、学习新知。

(一)教学小数的数位顺序表。

1、那你能说出这个整数每个数位上数字所表示的含义吗?(383126)如果老师给它加一个点,它就变成了什么数?小数有几部分?(板书:小数的三部分) 2、同学们,请看长颈鹿父子为你带来了什么数学信息?你会读这两个小数吗?请大家齐读一遍?老师再写一个,你会读吗?请读出来(板书)。

3、请同学们观察这些小数和同桌交流以下问题:

(1)、小数点左边的第一位是什么数位?计数单位是什么?小数点右边的第一位计数单位是什么?这两个计数单位之间的进率是多少?

(2)、小数点右边的第二位计数单位是什么?第三位计数单位是什么?

-----交流后汇报(老师板出相应的数位及计数单位)

4、师:整数的计数单位所占的数位叫个位、十位、百位·····,那小数部分的计数单位所占的数位应还该叫什么比较科学?

5、如果老师想整理出小数数位数位顺序表,你觉得应该怎样整理,和同桌交流等会分享。

6老师把你们分享的也整理了,我们一起来看看(贴相应部分数位)

(二)教学小数的读法

1、刚才我们认识了小数的数位顺序表,下面我们来学习小数的读法。

出示例2:世界上最大的古钱币高0.58米,厚3.5厘米,重41.47千克。

(出示古钱币的挂图)这是世界上最大的古钱币,你能读出有关古钱币的这些数据吗?指名读三个数据,课件出示读法。

2、刚才,大家都读得非常地棒。我们来开火车读小数比比看谁读的又快又好?(出示卡片)

3、请结合你读小数的经验,和同桌交流一下小数应该怎么读?

4、小组汇报总结,大家齐读写法:

(小数的读法:读小数的时候,整数部分按整数的读法来读,小数点读作点, 小数部分依次读出每个数位上的数字。

5同学们都学会了小数的读法(板:小数的读法)

(三)、教学小数的写法

1、课件出示例3:我们来看一组有关温度的数据,请同学们读题。

2、你能写出上面这段话中的数据吗?指名板演,集体校正。

3、同学们写得又快又对,那我们再来牛刀一试,完成课件上的写数。

4、同学们请结合你刚才写数的经验,和同桌交流一下,小数应该怎样来写?

5、集体汇报,教师小结,齐读小数写法指明:

(写小数的时候,整数部分按整数的写法来写,小数点写作点, 小数部分依次写出每个数位上的数字。)

6、同学们都学会了小数的读法又学会了小数的写法(板:和写法)三、新知练习:

(一)基础训练:1、小数点右边第二位是( )位,第四位是( )位,第一位是( )位, 第三位是( )位.

2、相邻两个计数单位间的进率是()。

3、整数部分有()数位,没有()数位,小数部分有()数位,没有()数位。

(二)巩固练习:请读出下面各数。

1、南京长江大桥全长6.772千米。

2、土星绕太阳转一周需要29.46年。

3、1千瓦时的电量可以使电车行驶0.84千米。

4、熊猫体长1.2---1.8米。

(三)拓展练习:

1、有一个数,十位和百分位都是3,个位和十分位上都是0,这个数写作()

2、一个两位小数,百位上是1,十分位是2,这个小数是()

3、小马虎在读一个小数时,忘记读小数点了,结果读成三百七十五,原来的小数可能是多少?

四、全课总结。

请谈谈这节课你有什么收获?