小数点移动课时教案｜教案在线预览

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小数点移动引起小数大小的变化课题:小数点移动引起小数大小变化(P43,P44列)教学目标:知识与智能:理解并掌握小数点移动引起小数大小变化的规律过程与方法:会应用小数点移动引起小数大小变化的规律进行计算,并解决问题情感态度与价值观:经历小数点移动引起小数大小变化规律的发现和应用过程,体会观察比较,归

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数点移动

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2018-04-27 17:40:00

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学校：库车县乌尊镇塔格其小学

小数点移动课时教案

未知

2018-04-27 17:40:00

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关键词：小数点移动课时教案

正文

小数点移动引起小数大小的变化

课题:小数点移动引起小数大小变化(P43,P44列)

教学目标:

知识与智能:理解并掌握小数点移动引起小数大小变化的规律过程与方法:会应用小数点移动引起小数大小变化的规律进行计算,并解决问题

情感态度与价值观:经历小数点移动引起小数大小变化规律的发现和应用过程,体会观察比较,归纳应用的学习方法

教学重点:掌握小数点移动引起小数大小变化的规律

教学难点:应用小数点移动引起小数大小变化的规律正确进行计算,并解决实际问题

教法:讲解引导法

学法:合作学习法,探究法

教学手段:PPT课件

课型与课时:新课1课时

教学过程

一,复习导入

比一比下面小数的大小

7.9○8.2 0.6○0.60 0.51○0.509 1.23○1.32 同学们小组分流,独立完成,指名学生扮演,然后教师纠正

二.合作交流,探究规律

1.探究小数点移动移动的方向与小数大小变化的关系

(1)组织学生把0.009m的向右移动,却得到了什么数

(2)质疑:都是把小数点向右移动,却得到了几个不同的数,为什么?

(3)组织学生从上到下观察下面的四个灯饰,引导学生明确小数点向右移动的位数与原小数扩大的倍数关系

0.009m=9mm

0.09m=90mm

0.9m=900mm

9m=9000mm

观察教师你给出的等式,明确:小数点向右移动一位,小数就扩大到原数的10倍,小数点向右移动两位,小数就扩大到原数的100倍,小数点向右移动三位,小数就扩大到原数的1000倍

(4)从下往上观察,得出:小数点向左移动一位,小数就缩小到原数的1/10:小数点向左移动两位,小数就缩小到原数的1/100:小数点向左移动三位,小数就缩小到原数的1/1000.

组内讨论:把0.07扩大到原来的10倍,可以看作把0.07的小数点向右移动一位,即0.07×10-0.7

把3.2缩小到原来的1/10,可以看作把3.2的小数点向左移动一位,即3.2÷10-0.32

明确:小数点移动时,如果位数不够,那么要用“0”补位

课堂小结:这节课我们学习了小数点移动引起小数大小变化的规律板书设计:

小数点移动引起小数大小变化规律

0.009m=9mm

0.09m=90mm

0.9m=900mm

9m=9000mm

一个数扩大到原来的10倍 100倍 1000倍小数点移动一位两位三位

一个数缩小到原来的1/10 1/100 1/1000 小数点向左移动一位两位三位

课后反思:

上了这节课同学们进一步理解了小数点的作用想有一位救原数扩大小数点向左移动原数就缩小

但是有些同学没有弄清小数点移动引起小数大小的变化

以后加强课后练习

关于本教案的常见问题

Q：小数点移动课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数点移动》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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