元、角、分的关系课堂实录【1】｜教案在线预览

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元角分的认识教案一、教学设计:教学目标:1、认识人民币,了解元、角、分的关系。知道1元=10角2、通过模拟购物等活动,使学生体会人民币在社会生活的功用,感悟数学知识与现实生活的联系。3、使学生从小懂得,合理使用零花钱,并知道如何使用爱护人民币。教具、学具准备:课件,模拟人民币、卡片教学过程:(一)导

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所属课文：元、角、分的关系

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2018-06-11 10:58:00

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学校：新河县县直第一小学

元、角、分的关系课堂实录【1】

未知

2018-06-11 10:58:00

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关键词：元、角、分的关系课堂实录【1】

正文

元角分的认识教案

一、教学设计:

教学目标:

1、认识人民币,了解元、角、分的关系。知道1元=10角

2、通过模拟购物等活动,使学生体会人民币在社会生活的功用,感悟数学知识与现实生活的联系。

3、使学生从小懂得,合理使用零花钱,并知道如何使用爱护人民币。

教具、学具准备:课件,模拟人民币、卡片

教学过程:

(一)导入

1、(课件显示“购物”两字)

师:小朋友,大屏幕的两个字你认识吗?谁能大声地读出来? 生:购物

师:购物是什么意思呢?

生:买东西~~~~~。

师:对,买东西就要用到钱。

师:你知道世界上都有哪些钱呢?

师:小朋友知道的可真多!日本使用的是日元,美国使用的是美元,

2、引导中国的钱叫人民币

师:我们国家的钱又叫什么呢?

生:人民币。

师:好!我们今天就来认识人民币。(板书:人民币的认识) 讲授新课

1 集中学习、认识各种面值的人民币。

师:请小朋友将准备好的钱袋拿出来。(同桌合作)

师:把你认识的人民币拿给同桌看一看,看谁认得最多,开始!(教师巡视)

师:刚才我看了一下,小朋友认得不错,下面我来看看你们都认对了没有?(课件出示)

师:说说你是怎么认的?(着重讲可以看数字、颜色)

(第一组:(一元,五角,一角的硬币及纸币同时出现第二组:放大的10元。20元. 第三组:放大的50元。100元) (一元,五角,一角的硬币及纸币同时出现)

师:讲解一元的纸币正反面。

生:国徽。

师:国徽是什么?

生:是我们国家的标志。

师:很多人民币上都有国徽,因此我们应该爱护人民币,不要在人民币上乱涂乱画。

2 给人民币分类

师:这么多钱放在桌上,你们觉得怎样?

(课件出示一堆零乱的钱,面值参照书P54)

生:很乱。

师:那你们能把它们有规律地分一分吗?

(请一个小朋友说,教师移动鼠标将钱分类)

师:哪个小朋友愿意来分一分?说说你按什么来分的? 生:按数字分。

师:还有不一样的吗?

生:硬币纸币分。

生:按元、角、分来分。

3 简单的角与角的换算

师:我们从来买的小朋友付的1元钱中发现什么?

师:对,不管用什么方法付,是不是加在一起都是10角? 1元=10角 (板书,课件出示)

师:那你们能猜猜1角等于多少分吗?用你手里的学具来验证一下。

生:1角=10分(师板书)

(二)游戏,逛超市

师:出示课件一元可以买哪些东西?

(生;一元可以买5个练习本

师:还能买什么?

生:一支圆珠笔

(三)小结

师:这节课你学会了什么?

让学生谈谈自己这节课的感受。

师:我们现在这么好的学习条件,小朋友你们可想过山区的小朋友,他们因为经济条件贫苦而不能上学,他们最大的愿望就是上学,大家想不想帮他们为他们捐款呢?发动同学献爱心捐款。

关于本教案的常见问题

Q：元、角、分的关系课堂实录【1】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《元、角、分的关系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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