连减教案公开课一等奖｜教案在线预览

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连减教学内容:教材20-21页。教学目标:教学设计知识目标:了解连减的意义,认识连减算式,学习连减的计算方法,能正确的计算。能力目标:让每一个学生都经历从故事情景中抽象出数学算式的过程,培养学生语言表达以及发现问题与解决问题的能力。情感目标:体验算法多样化,体会生活中处处有数学,感受数学学习的乐趣,

资料类型：教学教案文档

所属课文：连减

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2018-06-05 07:42:00

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学校：乐亭县第三实验小学

连减教案公开课一等奖

未知

2018-06-05 07:42:00

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关键词：连减教案公开课一等奖

正文

连减

教学内容:教材20-21页。

教学目标:

教学设计

知识目标:了解连减的意义,认识连减算式,学习连减的计算方法,能正确的计算。

能力目标:让每一个学生都经历从故事情景中抽象出数学算式的过程,培养学生语言表达以及发现问题与解决问题的能力。

情感目标:体验算法多样化,体会生活中处处有数学,感受数学学习的乐趣,培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。

教学重点:

引导学生探索用连减解决问题以及连减计算。

教学媒体:电脑课件或教学挂图。

教学过程:

环节学生活动教师活动

1.口算训练。

设计意图

学生逐个进行有的说出

想法

情境创设学生在小组内讲故事研

讨交流

小熊是一个邮递员,他

今天要骑车送14封信,

他先到动物学校送给老

上羊6封,他想了想还

有多少封没送呢?想好

后他又接着去送信,到

动物医院送给小狗3封,

他又想了想还有多少封

没送呢?小熊真是一个

工作认真仔细的邮递

员。

把学习数学与学生喜爱的讲故事结合在一2.教师出示小熊送信情境(电起,使学生学得脑课件或教学挂图),引导学有趣,学得有生观察情境讲故事,把自己理益,激发参与的解的故事情境讲给小组其他积极性。

同学听。

3.全班讲故事交流。

学生先自己思考提出问题,然后交流问题,最后解决问题

引导学生提出:

探

究

与

体

验根据你刚才讲的故事情景你

能发现并提出什么数学问题,

并研讨解决问题先在小组内

交流研讨。

鼓励学生自己提出问题、用自己喜欢的方法解决问题。只要学生掌握一种方法即可,没有必要让学生把几种方法都会。

1.送到动物学校后还剩

几封信没送?14-6=8

2.送到动物医院后还剩

几封信没送?

3.8-3=5

14-6-3=5

6+3=9 14-9=5

┅┅

引导学生汇报交流想法教师根据学生的想法适当进行板书。

1.14-6=8 8-3=5

2.-6-3=5

3.6+3=9 14-9=5完成练一练

实践与应用学生先独立思考,然后

在小组内交流,最后集

体汇报。

学生先独立思考,然后

在小组内交流,最后集

体汇报。

第1题:要求学生看懂图意,

列出连减算式计算,说出计算

过程

通过不同形式的练习,激发参与兴趣,巩固连

减的计算方法,第2题:要求学生先独立计

体会数学与生算,再小组汇报,最后集体汇

活的联系报。

(还可以变换一下其他形式)

举出生活中可以用连减的方

关于本教案的常见问题

Q：连减教案公开课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《连减》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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