认识整时优秀教学设计范文｜教案在线预览

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《认识钟表(课时1)》教学设计一、教学内容冀教版小学数学一年级下册第7、8页。二、教学目标1.认知目标通过观察、操作使学生初步认识钟面的外部构成钟表上的整时;结合生活经验总结出认识整时的方法。2.能力目标用两种不同的方法表示整时。3.情感目标通过观察、操作交流等活动,培养学生的探究意识和合作学习意识

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识整时

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2024-10-02 05:45:09

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学校：定州市叮咛店镇怀德小学

认识整时优秀教学设计范文

未知

2024-10-02 05:45:09

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关键词：认识整时优秀教学设计范文

正文

《认识钟表(课时1)》教学设计

一、教学内容

冀教版小学数学一年级下册第7、8页。

二、教学目标

1.认知目标

通过观察、操作使学生初步认识钟面的外部构成钟表上的整时;结合生活经验总结出认识整时的方法。

2.能力目标

用两种不同的方法表示整时。

3.情感目标

通过观察、操作交流等活动,培养学生的探究意识和合作学习意识;让学生感受到数学与生活的联系;使学生初步体会到生活中处处有数学。

三、教学重点

认识整时。

四、教学难点

会用两种不同的方法来表示整时。

五、教学准备

多媒体课件,钟面。

六、教学过程

(一)创设情境,引入新课

1.猜谜语。

猜迷:一家三兄弟,高矮个不齐,滴答提醒你,时间要珍惜。

或:嘀答、嘀答,没腿它会走,没嘴它会说,它会告诉你什么时候起,什么时候睡,猜猜它是谁?

(如学生不能猜出,则用第二个谜语作补充。)

2.春节联欢晚会。

(出示情境图)同学们,都学过春节联欢晚会吗?你们知道是从什么时候开始的吗?

生:8时。

师:那你知道联欢晚会开始的时候,钟面上的表示什么样的吗?

学生讨论。

师:我们这节课来学习认识钟表及整时的认识。

(二)自主探究

1.指针式钟表的表盘认识。

(1)数字式钟表的秘密一下子就被你们发现了?那么指针式钟表呢?我们一起来研究一下它有什么秘密,好吗?

(2)仔细观察你们手头的钟表,在表面上你可以发现什么?把你的发现和其他小朋友交流一下。待会儿老师有问题要考大家。

问题1:钟面上的指针有什么特点?

问题2:你的钟表上有几个数字?看看这12个数字是怎么排列的?

问题3:你的钟表上有几根指针?这些指针是怎么转动的?

(3)指针都是从小到大走过去的,这是按顺时针的方向走动。时间不会倒流,我们过了今天就不会再有今天了,小朋友过了5岁,也就不会再有5岁了。

2.认识整时。

(1)认识8时。

出示教材上的钟表,问:你们发现观察一下,有什么发现没?

生:时针指向8,分针指向12。

师:对,非常好。分针指向12的情况下,时针指着哪个数字表示就是几时。那钟面上的时间表示几时?

生:8时。

小结:当分针指着12,时针指着几,这时的时间就是几时。这些整时的钟面,分针总是指着12。

(2)认识整时。

教师在钟面上拨时间,学生辨别。

小组合作,相互拨钟表,相互提问。

3.认识电子表上的整时。

出示电子表(显示整时)。问:这也是一块表,你们认识吗?都在哪里见过?

生:这是电子表。

师:(指着表示表上的10:00)上边的“10:00“表示什么意思?

生:10时或者10点。

师:真聪明。你们都认识电子表了,看看教材上的练一练。(课件显示第8页上的例子)

学生小组讨论,然后找人说一说怎么连,是怎么连的。

(三)练习

1.练一练第1题。

说一说,图中小朋友在干什么?他们活动的时间你知道吗?

2.练一练第2题。

自主完成,小组讨论。

(四)作业

练一练第3题。

关于本教案的常见问题

Q：认识整时优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识整时》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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