②吃水不忘挖井人优质课教学设计

一、教学目标

1.培养学生的阅读兴趣。

2.通过同一主题文章的阅读，体会水的写法，积累描写“水”的词语、句子。

3.扩大阅读量，在阅读中提高文字复现率，多识字。

二、教学准备：教学课件

三、教学流程

主题导入

《吃水不忘挖井人》

《望庐山瀑布》《瀑布》

《黄果树瀑布》

《由桂林溯漓江至兴安》

积累描写“水”的词语

总结

四、教学过程

开篇：精彩两分钟

学生讲述《小水滴的故事》。

（一）主题导入

XX同学为我们带来了小水滴的故事，在今天的这节课中让我们共同感受水的声音、水的样子，一起走进——“清清的水”。

1

(PPT1)

(二)学习《吃水不忘挖井人》(语文书P76)

水是生命之源,它和我们的生活息息相关。曾经,生活在江西省瑞金城外的人们在吃水的问题上遇到了很大的困难,让我们来读一读他们的故事——《吃水不忘挖井人》。

(1)自读:想一想为什么“吃水不忘挖井人”?

(2)小组讨论。

(3)全班交流。

(预设:因为毛主席亲自带领村民们挖井,让村民们喝上了甘甜的井水……)师:在挖井之前和挖井之后,村民们喝的分别是什么样的水呢?快在文中圈出来。

(预设:村民们过去喝的是浑浊的积水,现在喝的是甘甜的井水……)【板书:浑浊甘甜饮水思源】

(4)回文读。

2

(PPT2)

(三)以《望庐山瀑布》导入,学习《瀑布》、《黄果树瀑布》

1.以《望庐山瀑布》导入

水不仅与我们的生活息息相关,在大自然中,水更是形态万千的,它可以是井水,也可以是瀑布中的水。那么让我们来感受一下唐代诗人李白笔下的水吧!

(1)自读

(2)指名读:指导朗读。

师:同学们,读古诗时要慢,有停顿,先听老师读。

师范读。

师:你们也来试试吧。

生练习读。

师:谁想读给大家听一听?

指名读。

(3)全班朗读

3

（PPT3）

2.学习《瀑布》（语文书P74）

如果说李白笔下的庐山瀑布是雄浑壮丽的，那么叶圣陶老爷爷笔下的庐山瀑布会令我们心旷神怡。让我们一起来感受一下叶老笔下的水吧！

（1） 默读：想一想哪些地方写了水的声音？用“______”画出来。哪些地

方写了水的样子？用“”画出其中的两处。

(PPT4)

（2） 同桌互相读一读自己画的句子，交流补充。

（3） 学生回答。

【板书：一道白银 一座珍珠的屏 如烟 如雾 如尘】

（4） 播放瀑布的声音，出示图片。

4

师:轻轻地闭上眼睛,我们仿佛走在前往瀑布的小路上,瀑布的声音好像叠叠的浪涌上岸滩,又像阵阵的风吹过松林,慢慢睁开眼睛,峰回路转,瀑布迎面扑来,像是一道白银,又像是一座珍珠的屏,时时吹来一阵风,把它吹得如烟,如雾,如尘。

(5)小组练习合作朗读,并展示。

(6)全班朗读。(配音乐)

3.学习《黄果树瀑布》(《同步阅读文库》P134)

在感受了庐山瀑布的美丽景色之后,我们再来欣赏一下黄果树瀑布的迷人风光!

(1)自读:哪些地方写了水的样子?用“”画出来。

(2)同桌互相欣赏,看看对方画的是不是完整的句子,并且读一读。

(3)师:黄果树瀑布什么样子?谁来读一读。

(师从中提取描写“水”的四字词语板书积累。)

【板书:排山倒海水珠四溅……】

(四)学习古诗《由桂林溯漓江至兴安》

无论是庐山瀑布还是黄果树瀑布,我们最向往的是那清清的水。清代诗人袁枚乘舟从桂林的漓江逆流而上,当行到兴安的时候,发现这里的水最清,那我们就来看看袁枚笔下的水是怎样的?

1.自读

2.指名读(适时指导)

师:你觉得漓江的水有什么特点啊?

生:清!

师:漓江的水这么清,那我们可以用一个四字词语来描述——“清澈见底”。

桂林的漓江,清澈见底。

3.齐读

5

(PPT5)

(五)积累描写“水”的词语

1.师:同学们,我们今天见到的这些词语都是描写“水”的样子的,那么在语文天地中,还为我们展现了祖国各个地区不同形态的水,看看还有哪些词语是描写“水”的样子呢?。

长白山的天池,碧绿清澈。

钱塘江的潮水,波涛汹涌。

九寨沟的溪水,潺潺流淌。

黄果树的瀑布,咆哮翻腾。

2.这一节课我们积累了这么多描写“水”的好词和短语,我们快来读一读吧!

(1)生读板书词语。

(2)用词语造句。

师:请你挑选一个你最喜欢的词语来说一句话吧!

①同桌互相说一说。

②指名说。

(3)写句子。

①生将造句写在本上。

②投影展示老师写的句子。

③展示学生写的句子,生评价。

6

(PPT6) (六)总结

在这节课中,我们通过这五篇文章,领略了水的形态万千,清清的水是我们所向往的,我们应该珍惜、保护水资源!

板书设计:

7