简单事物中的规律名师教学视频（文字实录）

《简单事物中的规律》教学设计

一.教学目标:

知识目标:让学生在生动活泼的情景中学会找简单的重复规律,并能根据规律判断下个出现的会是什么。

能力目标:培养学生初步的观察,概括和逻辑思维的能力,提高合作交流的意识。

情感目标:感受到数学的美感,感受到生活中处处有数学。教学重.难点:

学会找规律,并能创造出简单的重复规律。

教.学具准备:

多媒体课件助学单(每生一份)实物图片若干

课前准备(动脑猜猜猜):

师:请你仔细观察老师的动作并猜一猜下一个动作是什么? (石头——剪刀——布)(石头——剪刀——?)

提问:为什么?

教学过程:

一、情景导入:(初步认识规律)

(1)师:今天老师带来了两组图片,请同学们仔细观察,并将看到的物品的名字大声的说出来。

生:第一组:桔子—西瓜——桔子—西瓜——桔子—(西瓜)第二组:熊大—光头强—光头强—光头强—熊大—熊大

(2)师:它们有何不同?

生:第一组按顺序有规律,第二组没有规律。

【利用两组图片进行对比,引起思维冲突,初步感知规律的重要性】

(3)师:同学们真棒,观察的真仔细,像桔子西瓜这样两个为一组重复出现的现象,我们把它叫做规律,今天就让我们走进阳光小学的六一儿童节现场一起去找找规律,认识规律。(板书:简单事物中的规律)

二、新授(找规律)

(1)出示情景图,生观察图片。

(2)师:瞧,小朋友们正在唱歌跳舞庆祝六一呢,仔细观察,把你看到的自信的说出来。

生仔细观察汇报(彩旗灯笼小花和小朋友等)

(3)师:在这些人和事物中你能找出哪些是有规律的吗?

生:能(生汇报彩旗、小花、人、灯笼都是有规律的) (4)深入分析图中彩旗、小花、人、灯笼的规律。

(A)彩旗:红色黄色2面为一组重复出现。

①生齐读彩旗规律,在朗读中初步感知规律:红色黄色2个为一组重复出现。

②请生在学习单中圈出每一组彩旗。

③总结出彩旗的规律,并请生朗读!

(B) 小花:(生根据彩旗的规律尝试直接说出小花的规律,红色紫色两朵为一组重复出现)

(C)小朋友(男生女生两个为一组重复出现)生在老师的引导下尝试着自己总结出规律。

(D)灯笼:一个红色两个蓝色3个为一组重复出现)

①请生在学习单中圈出每一组灯笼。让学生感知规律个数上的多样性!

②总结出规律:一个红色两个蓝色3个为一组重复出现) (5)师:欢快的六一儿童节在小朋友们精彩的表演中就要结束了,在节日的最后阳光小学的全体师生向我们的国旗和党旗敬礼。(出示课件六一操场党旗和国旗有序布置图片)教师提出疑问:你知道他们为什么要向国旗和党旗敬礼吗? (学生畅所欲言,热爱祖国,感恩......)

知识普及:国旗和党旗。并加入情感教育。

对啊,正是有了我们国家老一辈的努力和辛苦,才有了我们美好的今天,我们才能快乐的成长,开心的学习。我们要懂得感恩祖国,热爱祖国。作为祖国下一代接班人的我们,就更应该努力学***后为祖国创造更多有用的美好的东西。今天我们学习了规律,希望你们都能运用规律,解决数学当中的难题,将来也能利用规律去创造出许许多多的美丽的事物!

三、 巩固练习

练习一、猜猜它是谁？

师：第二关更难了，看看谁最聪明。

练习二、找出排列错误的图形并选择正确的图案

A

（1） （2）读一读：发现规律，三个三个为一组重复出现，找出错误的图形，选出正确的答案。

练习三、按规律涂上你喜欢的颜色。

助学单第三题，生涂颜色并展示成果。（及时表扬学生并让学生读出自己的规律）

(1)展示学生作品,并找出图中的规律。

(2)老师表扬学生:小朋友们太厉害了,轻轻松松的就闯过了三关。在这堂课上更是表现优异!不仅能观察规律、找出规律、还能说出规律,并能创造规律,实在是了不起!所以老师要奖励你们一首歌,放松放松。请你跟我一起做,比比谁最先学会!(师做动作一遍,生模仿,并独立跟音乐做一遍)

(3)师:哇,你们真是模仿小达人!为什么只学了一遍就会了?(引导学生说出动作的规律。)

四、联系生活,发现规律

师:原来规律无处不在,不仅存在图形中,还存在动作当中。那么在生活中你都见过哪些有规律的东西呢?

生:汇报所发现的有规律的事物。

红绿灯、条纹格子衫、斑马、蛋糕.......

师: 生活处处有规律,多多找来,多发现!最后请欣赏老师发现的规律的美,让我们一起来体验它的美妙吧。(播放音乐,欣赏图片)

五、课外作业。

1.在家长的帮助下上网查找中国少先队队旗。

2. 寻找生活当中有规律的事物并分享给朋友或是长辈!

六、板书设计

简单事物中的规律

一面红色一面黄色两面为一组重复出现

一个红色两个蓝色3个为一组重复出现