1.四则运算（通用）优质课一等奖教案｜教案在线预览

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【引入:同学们以前我们学习过乘法和除法,那究竟加法和减法的意义分别是什么呢?乘、除法各部分间又会有什么关系呢?相信大家通过自学和完成导学案已经对本节课学习的内容有了一定的了解,下面让我们通过三学和展示再来学习本节课,三学开始。】乘、除法的意义和各部分间的关系(2)广宁县石涧中心小学谭传洪【学习目标】

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所属课文：1.四则运算（通用）

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2018-04-27 20:54:00

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学校：广宁县石涧镇中心小学

1.四则运算（通用）优质课一等奖教案

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关键词：1.四则运算（通用）优质课一等奖教案

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【引入:同学们以前我们学习过乘法和除法,那究竟加法和减法的意义分别是什么呢?乘、

除法各部分间又会有什么关系呢?相信大家通过自学和完成导学案已经对本节课学习的

内容有了一定的了解,下面让我们通过三学和展示再来学习本节课,三学开始。】

乘、除法的意义和各部分间的关系(2)

广宁县石涧中心小学谭传洪

【学习目标】理解并掌握乘、除法的意义和理解乘、除法各部分间的关系。【重难点】理解乘法、除法各部分间的关系。

【学习过程】

一、自主学习。

(一)自主学习书本第5、6页内容,并用“——”画出关键词句。

(二)挑战自学能力。

1、乘法的意义。

通过自学2的(1)题,我知道:

①问题是:

②我的列式是:

③我知道:叫做乘法。④我知道乘法算式里各部分的名称(在书本上标注)。

【预设质疑:你为什么要选择用乘法计算?点评:你能认真解答题目真行。】【过渡:通过刚才同学的展示让我们知道乘法的意义和各部分名称,那么除法的意义又是怎样的呢?请下一位展示。】

2、除法的意义。

通过自学例2的(2)和(3)题,与第(1)题相比,我能说说第(2)和(3)题已知什么?求什么?怎样算?

①为什么列式是“12÷3”、“12÷4”?

②我知道:

叫做除法。

【预设质疑:你为什么要选择用除法计算?点评:你能认真分析、解答题目真行。】【过渡:我们理解了乘、除法的意义后,让我们来总结它们各部分间的关系吧,请下一位展示。】

3、我会总结乘、除法各部分间的关系:

乘法各部分间的关系:除法各部分间的关系:

积=()○()商=()○()

因数=()○()被除数=()○()除数=()○()根据32÷5=6……2,我能总结出有余数的除法各部分间的关系:

被除数=

除数=

商=

【预设质疑:①你是用什么方法填写的?②在有余数的除法里,被除数与商、除数和余数之间有什么关系?点评:你回答得真精彩。强调:乘法和除法是逆运算。】【过渡:通过刚才的学***家能否已经达成学习目标呢?下面把时间交给同学们,让我们来进行目标检测。】

二、目标检测。

1、我会填。

(1)根据25×60=1500可以得到两道除法算式:

(2)根据1800÷45=40写出一道除法算式和一道乘法算式:

(3)根据460÷30=15……10可以写出三道不同的算式:

【预设质疑:你为什么这样写?理由是什么?点评:你回答得太棒!继续努力!】

【预设质疑:你是用什么方法填写的?点评:你计算得真细心,继续养成良好计算习惯。】3、我会解决下面的问题。

(1)一辆汽车每小时行驶80千米,5小时可行驶多少千米?

(2)56个同学排队,每8个同学一队,可以分成几个队?

【预设质疑:你是怎样想?点评:你分析得很到位,解决也正确。】

关于本教案的常见问题

Q：1.四则运算（通用）优质课一等奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.四则运算（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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