②美丽的武夷山ppt专用说课稿内容

课题:美丽的武夷山班级:二年级授课人:唐维

教材分析:《美丽的武夷山》选自北师大版小学语文第四册,文章中用优美的语句描绘了武夷山的奇山秀水,字里行间渗透着对武夷山的热爱、赞美之情,从而激发学生从小热爱祖国,热爱大自然。教时安排为两课时,本次教学为第二课时。

教学方法:情景导入,尝试阅读,讨论交流,比较句子,想象体会等。

教学目标:

1、抓住重点词句,理解课文内容,积累优美词句。

2、学习正确、流利、有感情地朗读课文,感受武夷山的美丽。

3、培养学生热爱大自然、亲近大自然的感情。

教学的重点和难点:

引导学生体会出武夷山山的奇、险、和水的清、静。

教学过程:

(一)回顾课文内容

1、同学们,古往今来,有许多文人雅士赞叹武夷山的美景,你们想去武夷山大饱眼福吗?那就带上你们的小相机(用手做照相手势)和老师一起去感受武夷山的奇山秀水吧!同学们,准备好了吗?(准备好了。)你们的朋友生字娃娃也吵着要去,你们来点点名让他们和你们一起出发吧!(复习生词)

好,带上你们的朋友,轻轻地打开书,走进课文,你就来到了武夷山;带上你陶醉的心情,美美地读一读这篇课文,哪的景色最吸引你,赶紧用小相机照下来,把那段风景多读几遍!(自读课文)

(二)深入感悟

1.读了课文,同学们知道美丽的武夷山在哪里吗?你从课文哪里知道的?(指名读1段)

2、到了武夷山,我们爬上山顶,四周所有的景色尽收眼底。

(1)说一说你看到了什么?(板书:三十六峰)哪两个词说明了武夷山的特点?(山势险峻、造型奇特)

(2)它到底奇特在哪呢?课文里找一找吗?(有的像玉柱,有的……)(板书:奇)

(3)句子仿写:天空中的云朵千姿百态,有的像(),有的像(),有的像()有的像()。

(4)课文除了写三十六峰,还写了(大王峰),用一个字说怎么样?(险)你从哪句话读出了“大王峰”的险?(从峰底向上有人工开出的石阶……)仔细观察,它和我们这边的山峰有什么不同?提高观察,得出大王峰上宽下窄,到处是悬崖峭壁,若是没有一条狭长的人工开出的石阶盘旋而上,人们就无法到达大王峰的山顶。

此时此刻,我们就站在险峻的大王峰顶,造型奇特的三十六峰尽收眼底,峰峦叠嶂,到处绿树掩映,云朵漂浮在你的脚下,山峰轻拂在你的耳畔,那是一种什么感觉?(引导情境朗读第2段,体会山的造型奇特,山势险峻。)

3、感悟第3自然段:

我们刚刚爬了山,现在再去游水。看到如此美丽的山想不想高歌一曲呢?那我们伴着歌声下山去游水吧!请同学们默读第三自然段,在小组内说说武夷山的水怎么样?

(出示图片)你来看这溪水怎么样?(清、静)

4、交流汇报:

生1:我知道这里有九曲溪:溪水绕着山峰转了九个弯而得名。

生2:溪水很清,清得可以看见溪底的沙石。(清澈见底)

生3:溪水很静,静得像一面镜子。(水平如镜)

男生读水很清的句子,女生练读水很静的句子。

是啊,水映着山,山衬着水,真是一幅水上风景画啊。看到此情此景,同学们,此时此刻,你最想做的就是什么?(是啊,我们多想马上就置身在这山水之中,多想马上就留在这人间仙境!就让我们一同坐在古朴的竹筏上,在九曲溪上绕着山峰——漂行。溪水——,青山——,人们会有一种入诗入画的感觉。怎样才能读出这样入诗入画的感觉来呢?(慢慢地、柔柔地、轻轻地读)注意这些红色的词,再读——,闭上眼睛,你都看到了什么?)

5、到武夷山,我们可以(爬山),也可以(在九曲溪上坐竹筏漂行),真是两全其美啊。带着这种陶醉、带着这种欣喜、带着这种入诗入画的心情,再读这一段。(指导朗读)

听着同学们如情入境的朗读,老师也不禁发出一声赞叹,真是“舟行碧波上,人在画中游。”

(三)升华情感

此时此刻,很多同学都已经按捺不住激动的心情,恨不得马上就能目睹武夷

山的绝胜美景,下面就让我们一同带上心灵的这架小相机,一起用心去感受、用心去陶醉、用心去品味美丽的武夷山!(播放武夷山风光片)

同学们,现在我们就要走了,你有什么话想对武夷山说吗?

希望大家有机会都能去领略武夷山奇山秀水的风采!

(四)作业

请同学们当回小导游,把武夷山的美景介绍给你的家人听,让他们也一起喜欢美丽的武夷山。

板书:

美丽的武夷山

三十六峰奇

大王峰险

九曲溪清、静