除法的初步认识（通用）教案推荐
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除法的初步认识（通用）教案推荐
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关键词：除法的初步认识（通用）教案推荐
正文
除法的初步认识
教学目标:
1.使学生知道除法的含义,懂得把一个数按照每几个分成一份,求能分多少份,也是用除法计算。
2.使学生掌握除法的各部分名称。
教具准备:教科书第19页的例题5的图片,学具。
教学过程设计:
一、复习导入,作好铺垫
同学们,15个扣子,平均分成3份,每份()个。
15÷3=5
二、创设情境,引出新知
同学们好!我想把20个竹笋,每4个放一盘,能放几盘?请你帮帮我。
思考问题:
(1)我们要帮熊猫分什么?
(2)分的要求是什么?
每4个放一盘是什么意思?
请你用学具帮熊猫分一分。
20个竹笋,每4个放一盘,能放()盘。
(一)汇报交流
分的结果是什么?你是怎样分的?
我们能把刚才分竹笋的情况和结果也用一个算式表示吗?
20个竹笋,每4个放一盘,能放()盘。
除法算式:20÷4=5
这个算式表示什么意思?
(三)认识除法算式各部分的名称
除法算式:20 ÷4 =5
被除数除数商
(四)深化除法算式中各部分的理解
同学们!如果我想把20个竹笋,每5个放一盘,能放几盘?
20个竹笋,每5个放一盘,能放()盘。
列出除法算式,说一说算式的意思,并说说算式中各部分的名称。
三、练习中深化除法算式的理解
1. 分一分,填一填。
○○○○○○○○○○○○
每份2个,分成了()份。
每份3个,分成了()份。
每份6个,分成了()份。
2. 读算式,说说算式的意思,并说出算式中各部分的名称。
10÷5=2 15÷3=5 18÷2=9
48÷8=6 56÷7=8 28÷4=7
3. 圈一圈,填一填。
24里面有()个4。
20里面有()个5。
四、课堂作业
作业:第16页练习三,第6题、第7题。
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5ygggwenku_4808
来自：学校：辉县市城关初级中学
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