认识底和高教学设计案例｜教案在线预览

资料摘要

认识底和高教学目标:1、从生活中引入高、认识高2、认识高与底的相对关系、会画高3、通过指、说、画、认等手段加强对高的认识与内化,以帮助学生知识的建构。一、新授1、认识“限高”多媒体出示:发生了什么?(其实在公路上每个涵洞上部都有个提示,这大车司机太大意了。我们把视角换一下,请同学们注意涵洞上部有什么

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所属课文：认识底和高

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2021-07-10 13:04:55

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学校：陵川县西河底镇西河底明德小学

认识底和高教学设计案例

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关键词：认识底和高教学设计案例

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认识底和高

教学目标:1、从生活中引入高、认识高

2、认识高与底的相对关系、会画高

3、通过指、说、画、认等手段加强对高的认识与内化,以帮助学生知识的建构。

一、新授

1、认识“限高”

多媒体出示:发生了什么?

(其实在公路上每个涵洞上部都有个提示,这大车司机太大意了。我们把视角换一下,请同学们注意涵洞上部有什么提示?它提示什么?)

学生再看一次,回答上述2个问题后问,大车为何会撞上?(汽车的高度不能超过涵洞的高度。)

刚才同学们提到了两个高(板书高),说一说什么是汽车的高?涵洞的高是指从哪到哪?

这个涵洞是个什么形状?(在黑板上画出梯形))

2、认识高

同学们都认为车的高度不能超过梯形涵洞的高度,如果梯形的高度也用线段来描述的话,从哪到哪是这个梯形的高呢?(让学生上黑板来指一指梯形的高) 3、尝试画高

你能把梯形的高画出来吗?

拿出作业纸1(有两个一样的梯形)、画一画你认为的梯形的高

展示学生画的高:(1、高这条线段是虚拟的,现实中不一定存在,应该用虚线来表示。2、说明判断可以用三角板的直角来判断)

想一想:如何才能画出比较标准的梯形的高。(提示想画得标准可以用三角板来帮忙)

再画并展示

4、认识梯形的高有无数条

想一想是否只可以这么画一条?(只要与底垂直就可以了,可以画无数条) 5、画平行四边形的高与三角形的高

出示作业纸2:(三角形与平行四边形)

每个先画一条高，再问可以画几条？

６、认识底与高的关系

大家应记得：梯形是规定底的，说明另两条不能作为底，平行四边形没有规定，说明都可以作底，三角形也一样，三条边都可以作底。

再画另外边作底的高（应说是哪条底边上的高）

说明：平行四边形与梯形都有无数条高、而三角形每一条边上的高只有一条。

底与高是具有垂直关系的，就如同同学们自己与座位的关系。底与高是相相应的。

７、简要回顾（说说你通过刚才的学习你懂得了什么？）

二、练习

１、判断底与高（课本第５２页１）

２、请用三角板画出规定底相对应的高（课本第５２页２）

３、自己确定底，再画出相对应的高并注明底和高

４、比较高是否相同（课本第5２页３）

完成后，提示：什么是等底、等高、出示等底等高的三角形，判断等底等高的三角形都一样吗？

三、总结

四、作业

作业纸：

１、

２、画出高

３、画出不同底边上的高

４、自己确定底、画出底边上的高，并注明底和高

关于本教案的常见问题

Q：认识底和高教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识底和高》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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