年、月、日教学设计模板

人教版三年级下册数学《年月日的认识》教学设计

红河二小:杨颖

教学内容:人教版三年级下册数学76~79页。

教学目标:

1、知识与技能:

(1)使学生认识时间单位年、月、日,知道大月、小月、平年、闰年的知识;的记住每个月及平年、闰年的天数。

(2)能判断某月是什么月,记住各月及平年、闰年、各季度的天数。

(3)能判断某年是平年还是闰年。

(4)帮助学生初步建立年、月、日等时间概念,培养学生的观察能力和思维能力,渗透科学思想方法。

2、过程与方法:

(1)在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。

(2)在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养“交流与合作”的能力。

3、情感与态度:培养学生热爱科学、乐于探求知识的情感。

教学重点:对每个月的天数的认识。(正确迅速记住12个月的天数)教学难点:判断某年是平年还是闰年。

教具准备:课件年历小组合作作业纸

教学过程:

一、创设情境,引入新课

1、今年是哪年哪月哪日,现在的时刻是几时几分几秒?我们学过的时间单位有哪些(时分秒)?引出今天我们要学习的是较大的时间单位(年月日)。

2、说一说下面节日的日期儿童节、教师节、劳动节、植树节、国庆节。这些都是用年、月、日表示的时间单位。常用的时间单位除了我们知道的时、分秒以外,还有我们今天要学习的年、月、日。(板出课题)

3、生活中每天都有很多事情发生,也有很多值得纪念的重大日子,请同学们仔细观察屏幕上的这些图片,你知道这些图上所画的是哪些有意义的日子吗?(出示主题图)

二、探究新知

1、认识年历这是一张2011年年历卡,这年历卡里有许多关于“年、月、日”的知识,请同学从年历中寻找思考题的答案。①一年有几个月?②哪几个月是31天?③哪几个月是30天?④二月份有多少天?⑤一年有多少天?汇报结果:一年有12个月:1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天;4月、6月、9月、11月都是30天。师:习惯上我们把有31天的月份叫做大月,把有30天的月份叫做小月。师:哪两个月是连续的大月?(7月和8月)师: 2月是大月还是小月?(既不是大月也不是小月,2月份只有28天或29天。称平月)

2、计算平年全天的天数师:一年有多少天呢?(365天)师:让我们一起来通过计算验证一下吧。(1)

31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365(天)(2) 31×7+30×4+28=365(天)师:通过计算我们现在可以肯定平年全

年是365天。

3、识记大月、小月的方法师:一年中哪月是几个大月?几个小月?

想一想有没有记住它的好方法?(1)左拳记忆大小月课本上介绍

一种好的方法,可以在左拳上数。怎样数呢?请同学们打开书78页,

看下面的一段话:“要知道哪个月有多少天┄┄”(老师组织,指导学

生边看书边数)。投影出示左拳图,指着左拳图,带着学生一起数。巩

固提问:拳上凸起的地方表示每个月有多少天?凹下去的地方表示每

个月有多少天?哪个月除外?(2)儿歌记忆大小月一、三、五、

七、八、十、腊,三十一天永不差。四、六、九、冬(11),三十整。

带领学生读儿歌。练习:儿童节、教师节、劳动节,这些节日是在

大月还是在小月?

3、认识平年、闰年2011年各月的天数我们知道了,那么别的年份

各月的天数是不是这样呢?(出示1993—2016年2月份的月历表)

概括:每一年的12个月中,都有7个大月,4个小月,二月份天数

随着年份的变化而在所不同,我们把2月份是28天的那一年叫平年,

二月份是29天的那一年叫闰年。提问:二月份的天数可以帮助我们

认识平年、闰年。如何判断某一年是平年还是闰年,请同学们观察下

表,哪一年是平年?哪一年是闰年?根据年份发现什么规律?使学生

(出示1993—2016年2月份的月历)闰理解通常每四年一闰的道理。

年的公历年份与4有什么关系?请学生计算2004年到2016年各年

份除以4,看看发现什么规律?(公历年份是4的倍数是闰年的一般规律)

4、知识拓展(播放视频)。

三、巩固练习(课件)

四、课堂小结

1、通过这节课的学习,你们都学会了哪些知识?

2、时间对我们非常重要,希望同学们珍惜时间,每日都学会新知识,每月都有大收获,每年都取得很大的进步。

五、布置作业