①我必须去板书设计

《我必须去》教学设计

孔城中心小学何金兰

教学目标:

1.运用已有的识字方法,认识14个生字。

2.能有感情地朗读课文,体会李丹的矛盾心理。

3.通过学习使学生从小懂得做人要讲诚信。

教材分析:《我必须去》是北师大版二年级语文下册第六单元“讲信用”的一篇主体课文,叙事性比较强,篇幅较长,内容比较浅显,学生较易理解。本文通过讲述主人公李丹在看马戏与去敬老院为爷爷奶奶们表演节目之间,最终遵守了约定去为老人们表演节目的故事。课文的内容比较简单,主要通过了人物的语言来叙述。因此,我设计重点抓住人物的语言来感受人物心理的变化,学习主人公说到做到的美德,从而激发和培养学生的守信意识。

学情分析:学生的基本知识、技能方面基本达到目标,对学习语文有着一定的兴趣,乐于参加各种学习活动。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考难度较大的问题时,有畏缩情绪。大部分学生学习认真,上课能认真听讲,积极举手发言,课后按时完成作业。但也有少数一部分学生基础较差,个别同学头脑不够聪明,反应慢。所以培养学生的识字能力、阅读理解能力、规范口语表达、学生自我展示的能力、与人交往合作能力等方面要加大力度。还有要培养他们大量读书的习惯。

教学重点:.通过学习使学生从小懂得做人要讲诚信

教学难点:体会李丹的矛盾心理。

教学课时:1课时

教学过程:

一板书课题,质疑导入。

同学们,今天我们要共同学习一篇有趣的课文,题目叫――“我必须去”(板书课题)。首先复习课文中的字、词。

1 出示词语卡片:李丹打扮完毕急促老虎犹豫慈祥约定星期日钻火圈失信扎蝴蝶结

2 认读词语卡片,巩固生字,理解词义,以便更好地理解句子。识字作为低年级学习语文的重点,一定要打好基础,让学生通过已有的识字方法结合小组合作,扫清生字障碍,正确流利地朗读课文。

承转:大家看到了课题后想知道什么呢?别急,我们先一起来听听这个故事,看看能否在听的过程中找到答案。

二. 初步感知课文内容,激发学习兴趣。

1.让学生听课文感知故事。

2.让学生说说屏幕上问题的答案,在学习课文中逐一证实。

三. 读课文,深入理解课文内容。

1.阅读课文1自然段,再请学生用自己的话回答有关问题。(培养默读习惯,提高学生概括能力和口语表达能力)

2.自由读课文2~ 6自然段,说说你读懂了什么?回答屏幕上的有关问题。(爸爸得到了两张马戏票,想让丹丹去看表演,可丹丹已经答应去敬老院为爷爷奶奶表演节目,丹丹犹豫了……)

3.李丹多想看马戏表演呀,从课文的哪些地方能表现出来,谁来读一读。(体会李丹心情的复杂变化)

4.学生分角色朗读练习,指导提示学生读出爸爸的着急和李丹的犹豫。

5.指名小组来表演父女之间的对话,学生评价。(评价时引导学生多发现别人的长处,学会谦虚地欣赏别人。)

6. 自由读课文7~10自然段,李丹最后做出了怎样的决定?你从哪里看出来的,找一找,读一读。(读时,注意从读的语气中体现出李丹从犹豫到坚决的心理变化过程。)

四. 读课文11自然段,交流对这件事情的看法或理解。

1.围绕丹丹的选择和爸爸说的话(不能对老人、同学失信),体会诚信的重要。

2.如果你是李丹,会怎样想?怎样做?

五. 教师小结

“守信用”是我们中华民族的传统美德,自古以来就有许多关于诚信的名言警句,课下同学们可以搜集摘抄。我也希望从今以后我们都能向李丹同学学习,答应别人的事情一定尽力办到。

六. 联系实际,拓展延伸

1. 学习词语:一言既出,驷马难追;言必信,行必果。

2. 生活中,你或者身边的人是否发生过不讲信用的事情?当时你是怎样想的?学了这篇课文,今后遇到这样的事情,你会怎样做?