1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句第一课时评课稿

§1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句

学习目标 1、正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的结构. 2、让学生充分地感知、体验应用计算机解决数学问题的方法；并能初步操作、模仿. 3、通过实例使学生理解3种基本的算法语句（输入语句、输出语句和赋值语句）的表示方法、结构和用法，能用这三种基本的算法语句表示算法，进一步体会算法的基本思想.

重点难点

重点：会用输入语句、输出语句、赋值语句. 难点：正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的作用.

学法指导

计算机完成任何一项任务都需要算法，但是，用自然语言或程序框图表示的算法，计算机是无法“理解”的. 因此我们还需要将算法用计算机能够理解的程序设计语言来表示.

问题探究

知识探究（一）:输入语句和输出语句

思考1:在每个程序框图中，输入框与输出框是两个必要的程序框，我们用什么图形表示这个程序框？其功能作用如何？

思考2:已知函数y=x3+3x2-24x+30，求自变量x对应的函数值的算法步骤如何设计？

第一步，输入

第二步，计算

第三步，输出

。

思考3:该算法是什么逻辑结构？其程序框图如何？

思考4:我们将该程序框图中第一个程序框省略，后四个程序框中的内容依次写成算法语句，就得到该算法的计算机程序（仿照课本写下来）：

你能理解这个程序的含义吗？

这个程序由4个语句行组成，计算机按语句行排列的顺序依次执行程序中的语句，最后一行的END语句表示程序到此结束.

思考5:在这个程序中，第1行中的INPUT语句称为输入语句，其一般格式是：

其中，“提示内容”一般是提示用户输入什么样的信息，它可以用字母、符号、文字等来表述. 变量是指程序在运行时其值是可以变化的量，一般用字母表示，若输入多个变量，变量与变量之间用逗号隔开. 提示内容加引号，提示内容与变输入a，b，c

量之间用分号隔开.据此，输入框

1

转化为输入语句可以怎样表述？

注：①“提示内容”与变量之间必须用分号“；”隔开。

②各变量之间必须用逗号“，”隔开。但最后的变量的后面不需要。

思考6:在这个程序中，第3行中的PRINT语句称为输出语句，其一般格式是：

其中，“提示内容”一般是提示用户输出什么样的信息，它通常是常量或变量的值；表达式一般是表示输出信息所对应的字母或代数式.PRINT语句可以在计算机的屏幕上输出运算结果和系统信息.据此，在计算a与b的和S时，输出框

输出S

转化为输出语句可以怎样表述？

知识探究（二）:赋值语句

思考1:在算法的程序框图中，处理框是一个常用的程序框，我们用什么图形表示这个程序框？其功能作用如何？

思考2:在上述求函数值的程序中，第二行中的语句称为赋值语句，其一般格式是: 其基本含义是将表达式所代表的值赋给变量，赋值语句中的“=”叫做赋值号.计算机在执行赋值语句时，先计算“=”右边表达式的值，然后把这个值赋给“=”左边的变量.据此，执行框

2x+y2

m=3

转化为赋值语句可以怎样表述？

注：①赋值号左边只能是变量名字，而不能是表达式。如：2=X是错误的。

②赋值号左右不能对换。如“A=B”“B=A”的含义运行结果是不同的。

③不能利用赋值语句进行代数式的演算。（如化简、因式分解、解方程等）

④赋值号“=”与数学中的等号意义不同。

思考3:考察给一个变量重复赋值的程序:

A=10

A=A+15

PRINT

A

END

那么，A的输出值是多少？

理论迁移

例1 写出计算一个学生语文、数学、英语三门课的平均成绩的算法、程序框图和程序.

例2 写出“交换两个变量A和B的值，并输出交换前后的值”的程序.

总结反思

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