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关键词：归纳与整理教案3

正文

《化学反应与能量的变化》复习教案

课型

授课班级

复习课

高2013级4班

授课教师

教材章节

祁自莹（大邑中学）

选修4第一章

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教学内容分析（1）在初中和必修2中已经熟知化学反应与能量变化关系的基础上，定量研究反应热与反应物的物质的量之间的关系，相互间关系的表示方法就是热化学方程式。

（2）引入焓变将焓变与反应热联系起来，其用意是：一化学实验和生产中的化学反应通常都是在恒压下进行；二是在其后的化学平衡一章中便于用焓变和熵变来说明化学反应进行的方向。

（3）化学反应中的能量变化：一是从化学键键能的角度来定量计算，二是从反应物和生成物的化学能的角度来定性研究。

（4）盖斯定律在科学研究中具有重要的意义，增加了盖斯定律，其目的是便于反应热的有关计算。

重点：热化学方程式的书写、利用盖斯定律进行焓变的判断和计算。

难点：利用盖斯定律进行焓变的判断和计算。

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课程标准分析

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教学目标

1、知道化学反应中能量转化的原因，能说出常见的能量转化形式。认识化学反应过程中同时存在着物质和能量的变化，而且能量的释放或吸收是以发生变化的物质为基础的，能量的多少取决于反应物和生成物的质量；

2、能判断常见的吸热反应、放热反应。

3、

认识热化学方程式的意义并能正确书写热化学方程式。

4、利用盖斯定律进行焓变的判断和计算。

5、通过对题目的分析，培养学生灵活运用知识分析问题的能力及热化学方程式的书写技能训练。



学情分析

本班为高二年级理科平行班，是原9班和10班的学生重新组合后的一个班级，学生之间成绩差异小，大部分学生学习踏实，对于基础概念掌握和吸收较慢，且尚未养成类比学习、总结归纳的学习习惯，学习方法有所欠缺。因此，相似的知识点容易混淆，举一反三的能力不是很强，基于此，本节课主要以“讲练结合”的教学为主，以“例题”——“变式”——“例题”——“变式”……的形式帮助学生加深巩固知识。其次，通过让学生在已给题目中寻找知识点的方法清晰概念及考点，做到有目的的学习，并引导学生归纳总结，帮助他们梳理知识，建构网络。

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教学流程

课前复习

情境引入

教师活动

设计并发放学案

做练习1、练习2.找出题中所涉及的知识点

总结本章部分知识网络，提出要解决的主要问题

问题1、盖斯定律与焓变问题2、键能与焓变

问题3、解读焓变图像问题4、反应热的计算

研习——典例分析

归纳总结——解决问题4，完成知识网络图

学生做变式4 举一反三，灵应用活

练习——课后巩固

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教学反思

学生独立完成作业，上交，教师批改，评价

及时反馈，发现问题尽早处理

讲评例1、做变式1——解决问题1

讲评例2，做变式2——拓展应用

讲解例3——解决问题2

分析变式3——对比分析图像，

做例题4——解决问题3

设计意图

回顾相关

基础知识

1.易错点强调

2.让学生养成善于发现错误并改正的学习习惯

易混淆概念、易错点深入学习

以问题为中心，讲评结合，引导学生总结解题方法技巧，以能力为主线，让学生学会应用

思维整合，加强综合性练习，提升解题能力

资料摘要

归纳与整理教案3

归纳与整理教案3

正文

文档信息

作者信息

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