2.1.2 系统抽样优秀公开课教案是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《2.1.2 系统抽样》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

2.1.2 系统抽样优秀公开课教案｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：2.1.2 系统抽样优秀公开课教案

正文

《系统抽样》教案

【教学目标】

1.了解系统抽样的定义；

2.掌握系统抽样的抽样方法；

3.理解系统抽样与简单随机抽样的关系；

4.会用系统抽样解决实际问题。

【教学重点】

系统抽样的定义及操作步骤。

【教学难点】

用系统抽样解决实际问题。

【导入新课】

1、某高中一年级有20个班，每班50人，为了解高一学生对老师教学的意见，教务处打算从年级1000名学生中抽取100名进行问卷调查，那么年级每个学生被抽到的概率是多少？

2、你能用简单随机抽样对上述问题进行抽样吗？具体操作如何？

3、除了上述的抽样方法，还可以怎样进行抽样？这种方法公平吗？

新授课阶段

一、系统抽样：

(1)定义：一般地，要从容量为N的总体中抽取容量为n的样本，可将总体分成_______的若干部分，然后按照预先制定的_______，从每一部分抽取_______个体，得到所需要的样本，这种抽样的方法叫做系统抽样。

（2）步骤

思考：

1、系统抽样在什么样的条件下使用？

2、当N/n（n是样本容量）不是整数时，应该怎样操作？采用什么方法操作比较合理？

3、系统抽样与简单随机抽样的区别与联系？

相互联类别

特点

系

简单随

机抽样

从总体中

适用范围

共同点

总体中的个体数较少

在起始抽样过程

中每个个

体被抽到

总体中的个体数较多

的可能性

相等

逐个抽取

将总体平均分部分抽系统

抽样

成几部分，按样时，采事先确定的规用简单则分别在各部随机抽分中抽取

样

例1、下列抽样中不是系统抽样的是(

) A．从号码为1～15的15个球中任选3个作为样本，先在1～5号球中用抽签法抽出i0号，再将号码为i0＋5，i0＋10的球也抽出

B．工厂生产的产品，用传送带将产品送入包装车间的过程中，检查人员从传送带上每5 min抽取一件产品进行检验

C．搞某项市场调查，规定在商店门中随机地抽一个人进行询问，直到调查到事先规定的调查人数为止

D．某电影院调查观众的某一指标，通知每排(每排人数相等)座位号为14的观众留下来座谈

答案：C

例2、某校高一年级的300名学生已经编号为1,2，…，300，为了了解学生的学习情况，要从该年级学生中抽取一个容量为30的样本，用系统抽样的方法进行抽取，并写出过程。

答案：将编好号的300名学生分成30个部分；在第一部分用简单随机抽样法抽取一件产品，以后各部分依次加10。

小结：

1、系统抽样适用于个体较多的总体，判断一种抽样是否为系统抽样，首先要分析抽样前总体是由什么构成，抽样的方法能否保证将总体分成几个均衡的部分，并保证每个个体等可能入样。

2、将总体分成均衡的若干部分指的是将总体分段，分段的间隔要求相等，因此，系统抽样又称等距抽样，间隔一般为k＝[N/n]，[N/n]表示不超过N/n的最大整数. 3、预先制定的规则指的是：在第1段内采用简单随机抽样确定一个起始编号，在此编号的基础上加上分段间隔的整数倍即为抽样编号，即第n段的抽样编号为l+(n-1)k。

4、系统抽样与简单随机抽样的区别于联系：特点，相互联系，适用范围，共同点。

资料摘要

2.1.2 系统抽样优秀公开课教案

2.1.2 系统抽样优秀公开课教案

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_147300

配套课件

2.1.2 系统抽样PPT课件和第二课时教案

2.1.2 系统抽样PPT课件和评课稿

2.1.2 系统抽样PPT及配套教案及板书设计

2.1.2 系统抽样课件国家一等奖

2.1.2 系统抽样优秀课件

2.1.2 系统抽样国家优质课课件

相关文档

2.1.2 系统抽样名师教学设计1

3.1.2 概率的意义ppt配用优秀获奖教案

复习参考题国家优质课一等奖

复习参考题教案评析

1.2.2 条件语句公开课教案

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：2.1.2 系统抽样优秀公开课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？