第二节　资源综合利用　环境保护教学设计第一课时

必修2

4—1 开发利用金属矿物和海水资源

第四章

第一节开发利用金属矿物和海水利用

第二课时

海水资源的开发利用

(导学案) 泸化中学

张静

【学习目标】

知识目标:①设计实验证明海带中碘元素的存在及碘单质的提取

②设计实验证明海带中碘元素的存在及碘单质的提取。

能力目标:

①通过有目的的阅读资料，提高获取信息的能力；

②通过氧化剂选择，培养综合运用知识的能力；

③通过小组交流、讨论，培养合作精神

德育目标: 通过海水中提取碘和溴的探讨和学习，体会化学在生产、

生活中所起的作用，培养对自然的关注意识和参与意识

【学习重点】物质分离，氧化还原等知识应用到物质提取. 【学习难点】

从资源合理开发利用角度理解可持续发展的观念，体会化学在生产、生活中的作用

【学法与教法】

教法：学案导学、多媒体教学、实验教学、小组合作探究

学法：实验法、自主、合作、讨论、探究

【使用说明与学法指导】

①

明确学习目标，仔细阅读教材P90—91，并复习高一(上)学案P7—11全面完成课前预习案.

②

引导学生分析归纳，将理论用于实践的能力。

③强调实验操作的规范性和安全性

【学前预习案】

1.简述过滤、分液、蒸馏的实验对象，实验原理及操作。

2.已知非金属单质氧化性顺序为F2>Cl2> >I2>S (依据以强制弱写出下列反应) Cl2 + NaBr == Br2 + HI == 3. 已知氧化剂X2、HNO3(浓)、HNO3（稀）、H2O2、Fe 还原剂I、Br、S、Fe、SO2(SO3) 对应还原产物X、NO2、 NO、H2O、Fe 氧化产物I2、Br2、S、Fe、 SO4

推导下列反应并配平

：

I+ H2O2 + H = H2O + Br2+ SO2== Fe+ H + NO3== I+Ag+== 4.酸性条件下，H2O2的还原产物是 ，因此常被称为绿色氧化剂

【课内探究案】

2++- --+-2+3+2-3+--2-2+2-二、海水资源的开发利用

1

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探究一：证明海带中确实存在碘元素并提取出碘单质

【自主学习】认真阅读教材P91 实验4—2，现将书上所述步骤设计为以下流程图。请在括号内填出相应的实验操作名称。（思考有哪些注意事项，原因是什么？）

思考:1.为什么海带不能用水冲洗？ 2.灼烧前为什么要用酒精湿润？

【探究活动】

思考一:可如何设计实验证明海带灰滤液中确实含有碘元素？ 设计思路：提出假设

→

设计方案

→

实验验证

→

现象和结论

【成果展示】

1.组内讨论达成共识，并完成下表（若要将碘离子氧化的方法，选择哪种氧化剂更好呢？）。

提出假设

实验操作

方法

海带灰滤液中含有碘元素

实验原理

现象和结论

要求：可供选择的试剂有：

①海带灰滤液 ②淀粉溶液 ③稀HNO3④硝酸银溶液 ⑤H2O2 ⑥稀H2SO4 ⑦CCl4

2.请按照“操作—原理—现象—结论”的思路描述设计方案。

思考二：如何将碘单质从水溶液中分离出来？

要求：讨论并画出设计方案的简约流程图

2

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探究二：如何实现从海水中提取溴单质? 【介绍】溴是海洋元素的由来

【介绍】海水中提取化学物质的一般方法：富集→除杂→转化→提纯

【展示资料】1.常见氧化剂的价格

氧化剂

Cl2

H2SO4

KMnO4

H2O2

2. Br溶液

海水

浓缩海水（苦卤）

—

价格（万元/吨）

0.155 0.85 3.4 1.4 在各种溶液中的浓度

Br的浓度

0.0672g/L 2.5～3 g/L —【自主学习要求】

1.自学海水提溴的化工流程，结合P91页的资料卡片画出流程简图

浓缩海水

（含Br-）

含Br2

溶液

Br2蒸汽

含SO2的

吸收塔

③

含浓Br-

的溶液

浓Br2

溶液

②

④

①

通入_______ 吹入_______和________ 通入______

2.写出相应的化学方程式

①___________________________________________ ②___________________________________________ ③___________________________________________ 思考: 1.工业为什么选择氯气作为氧化剂而没有选择双氧水或高锰酸钾呢? 2.通入空气和水蒸气能吹出溴蒸汽，体现了溴单质的什么性质？

3.为什么进行步骤②③？其目的是什么？

3

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【课后练习案】

1．医生建议因缺少某种元素而患甲状腺肿大的病人多食海带，这是由于海带中含有较丰

富的

A.碘元素

B.铁元素

C.钾元素

D.锌元素

2、海带中含碘元素。从海带中提取碘有如下步骤:①通入足量Cl2；②将海带焙烧成灰后加水搅拌；③加CCl4振荡；④用分液漏斗分液；⑤过滤。合理的操作顺序是（

）

A.①②③④⑤

B.②⑤①③④

C.①③⑤②④

D.②①③⑤④

3.

(

)。

A取适量滤液，向其中加入淀粉溶液，若溶液不变色证明不含碘元素

B取适量滤液，加入CCl4，振荡、静置，CCl4层为无色，证明不含碘元素

C取适量滤液，蒸干，观察是否有紫色固体生成

D取适量滤液，加入酸化的H2O2溶液，再加入淀粉溶液，溶液呈蓝色证明有碘元素

4、海洋中有丰富的食品、矿产、能源、药物和水产资源，下图为海水利用的部分过程。下列有关说法不正确的是（ ）

A．工业上通过电解熔融状态MgCl2制取金属镁 B．用澄清的石灰水可鉴别NaHCO3和Na2CO3

C．在第②、④步骤中，溴元素均被氧化 D．制取NaHCO3的反应是利用其溶解度小于NaCl

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